1

Пояснительная записка
Направленность программы «Радужный мир» - художественная.
Формирование художественно-эстетических способностей учащихся средствами
декоративно-прикладного искусства в дополнительном образовании является одной из важных
задач педагогической теории и практики эстетического воспитания и художественного
образования обучающихся. Под формированием художественных способностей обучающихся
понимается совокупность знаний, умений и навыков, приобретаемых ими при изготовлении
изделий. Эти изделия характеризуются художественно-эстетическими свойствами, имеют
непосредственное практическое применение в жизни человека и основаны на народных
традициях. Поэтому занятия в объединении строятся по принципу разностороннего развития
личности воспитанников на основе индивидуального и дифференцированного подхода.
Программа ориентирована на приобщение детей к бисероплетению – старинному и
современному виду рукоделия, имевшему прежде широкое распространение в России и широко
распространённому в наши дни.
Актуальность
Актуальность модифицированной общеобразовательной общеразвивающей программы
«Радужный мир» - направление «бисероплетение», - состоит в том, что, являясь прикладной,
её содержание носит практико-ориентированный характер и направлено на овладение
обучающимися основных приёмов бисероплетения, а также колабарация бисера с другими
видами материалов для творчества. В наше время модельеры активно используют бисер в
декорировании одежды. Рукодельницы Республики Бурятия также используют бисер в
оформлении одежды, вышивают различные орнаменты, украшающие одежду, обувь и плетут
украшения. Этот декоративный материал, используемый издревле, приобрел новое звучание,
великолепно вписался в рамки современной моды и не теряет своей актуальности. Освоение
данной программы создаёт благоприятные условия для интеллектуального и духовного
воспитания личности ребенка, социально-культурного и профессионального самоопределения,
развития познавательной активности и творческой самореализации обучающихся.
Бисероплетение ценно тем, что оно развивает вкус, тренирует терпение, приносит
радость творчества и даёт возможность для самовыражения. Бисерное рукоделие – одно из
любимых и модных видов народного творчества.
Главный смысловой стержень программы – это связь искусства с жизнью человека, его
роль в повседневном бытии. Программа строится так, чтобы дать обучающимся представления о
значении бисерного рукоделия в их личном становлении. Предусматривается широкое
привлечение их жизненного опыта, примеров из окружающей действительности. Работа на
основе наблюдения окружающей реальности является важным условием освоения
обучающимися программного материала. Стремление к выражению своего отношения к
действительности должно служить источником образного мышления обучающихся.
Отличительные особенности программы
Программа нацелена на обучение азам бисероплетения, достижение ребёнком такого
уровня, который позволит ему создавать изделия, но при этом в процессе обучения не
используется трудоёмкая техника, а применяется техника удобная, лёгкая, доступная для
низания, плетения, вышивки бисером и использования бисера в разных творческих проектах.
Новизна данной программы состоит в том, что она учитывает не только
совершенствующиеся, давно известные, но и вновь созданные, новые, развивающиеся
технологии бисероплетения. Освоив простое и усложненное плетение бисером на проволоке и
леске, дети смогут освоить предлагаемые в программе разделы, где бисер используется для
украшения в сочетании с другими материалами – с природными материалами, в аппликациях,
самостоятельная вышивка бисером, отделка бисером текстильных изделий.
Адресат программы
2

Программа «Радужный мир» разработана для детей 6-13 лет.
Реализация программы предусматривает как групповые занятия, так и индивидуальное
обучение, по показателям медико-психологической характеристики (для детей с ограниченными
возможностями здоровья).
Объём и срок освоения программы
Программа разработана на 3 года обучения. Общее количество учебных часов,
отведённое на освоение программы –432 часа
Форма обучения – очная и внедрение дистанционного обучения во время карантина, согласно
Положения о дистанционном обучении по реализации дополнительных общеобразовательных
общеразвивающих программ Муниципальной бюджетной организации дополнительного
образования ДТДиМ «Радуга», утверждённое Приказом №19 от 20.03.2020 года.
Связь с обучающимися и их родителями по мобильному (сотовому) телефону
осуществляется на информационно-коммуникативной образовательной платформе «Сферум» в
VK мессенджере. Публикация результатов учебно-воспитательного процесса в сети Интернет:
статей, фотографий, видео, обмен сообщениями - осуществляется в социальной сети
«ВКонтакте».
Особенности организации образовательного процесса
Программа предназначена для освоения учебного материала в течение 3-х лет детьми
разных возрастных групп.
Занятия в объединении ведутся в соответствии с учебными планами для групповых
занятий. Группы сформированы одновозрастные (на базе школьных классов). Набор детей в
группы свободный. Состав групп постоянный.
Группа 1 года обучения школьного возраста (6—7 лет) - 10 человек, так как возрастные
особенности детей требуют постоянного наблюдения и индивидуальной практической помощи
каждому и материал для детей первого года обучения новый, технология плетения незнакома.
Учитывая эти сложности предмета бисероплетения, для эффективности выполнения данной
программы группы 1-го года обучения состоят из 10 человек,
Состав групп обучающихся 2-го и 3-го года обучения –10 - 12 человек.
Обучающиеся, увлеченные творчеством, успешно прошедшие обучение в течение 3-х
лет, занимаются в группе «Творческая мастерская» Идея создания данной группы такова –
широкое применение различных материалов для творчества в изготовлении актуальных и
востребованных в настоящее время декоративных изделий на основе изученного материала,
создание творческих работ, выполненных в различных техниках.
Группа 1 года обучения школьного возраста(6—7 лет) - 10 - человек
Группа 2 года обучения (9-12 лет) – 10-12 человек
Группа 3 года обучения (12-14 лет) – 10 человек
Группа «Творческая мастерская» – 6 человек
Режим занятий
Основной учебно-тематический план составлен на 432 академических часа из расчета для
первого, второго и третьего года обучения школьного возраста - 144 часа занятий в год, и для
группы «Творческая мастерская» - 144 часа в год. По каждой теме учебного плана определено
общее количество часов, часы практических и теоретических занятий. В зависимости от
индивидуальных особенностей детей, их способности усваивать и закреплять материал
программы общее количество занятий по всем темам может увеличиваться или уменьшаться в
рамках корректировки часов.
Учитывая возрастные особенности детей, обучающиеся по данной программе первого года
обучения первого, второго и третьего года обучения могут заниматься 4 часа в неделю (2 раза
по 2 часа).
3

Календарно-тематический график на группу «Творческая мастерская» составлен на
144 часа.
На 2024-2025 учебный год режим занятий для групп:
- первого года обучения - 144 часа в год, при 4-х часовой нагрузке в неделю.
- второго года обучения - 144 часа в год, при 4-х часовой нагрузке в неделю.
- третьего года обучения нагрузка - 144 часа в год, при 4-х часовой нагрузке в неделю.
Периодичность групповых занятий - 2 раза в неделю по 2 академических часа (по 30
минут для детей 6-8 лет первого полугодия и по 40 минут – второе полугодие).
-второго года обучения - 144 часа в год, при 4-х часовой нагрузке в неделю.
Периодичность групповых занятий – для второго года обучения 2 раза в неделю по 2
академических часа (1 академический час 40 минут).
- третьего года обучения нагрузка 4 часа в неделю. Периодичность групповых занятий –
для третьего года обучения 2 раза в неделю по 2 академических часа (1 академический час 40
минут).
-Для группы «Творческая мастерская»– 4 часа в неделю. Периодичность занятий 2 раза в
неделю по два академических часа.
Цели и задачи программы
Цель программы: создание условий для творческого саморазвития личности ребёнка, её
социального, культурного, профессионального самоопределения, формирования основ
целостного эстетического мировоззрения через приобщение к декоративно – прикладному
искусству, освоение приёмов бисероплетения и декоративного творчества.
Задачи программы:
Личностные:
- формирование уважительного отношения к истории и культуре других народов через
декоративно-прикладное искусство;
- воспитание патриотизма и толерантности;
- формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств;
- освоение правил техники безопасности, основ здорового образа жизни, правил
санитарии и гигиены, самодисциплина
- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях, трудолюбие.
Метапредметные:
- развивать познавательные интересы, мотивацию к самовыражению и творческую
активность;
- осваивать с детьми способы решения проблем творческого и поискового характера;
- формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей, работать самостоятельно;
- активно использовать речевые средства информации и коммуникационных технологий
для решения учебных и познавательных задач;
- использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа, передачи и
интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;
- воспитывать готовность слушать собеседника и вести диалог, аргументировано излагать
свою точку зрения;
- развить мелкую моторику рук, образное мышление, внимание, фантазию, творческие
способности, художественно-эстетический вкус.
- воспитать организованность, терпимость, усидчивость, умение довести начатое дело до
конца, аккуратность, бережливость, любовь к труду, любознательность, внимание,
ответственность, уверенность в своих силах;
Образовательные:
4

- освоить знания основ и социальной терминологии предмета, практические умения и
навыки в декоративно-прикладной деятельности;
- сформировать основы художественной культуры на основе народной культуры России,
в том числе культуры своего края; использовать в работе с бисером национально-региональный
компонент;
- научить технологиям работы с бисером, стремиться работать на высоком художественном
уровне, ориентироваться в задании на восприятие образа и творческого воображения.
- формировать представление своих изделий в готовом виде, в конкретной среде;
В программе прослеживаются межпредметные связи с другими образовательными
областями. Так, изучая основы материаловедения, учащиеся пользуются знаниями,
полученными на уроках природоведения, естествознания, изобразительного искусства. При
выполнении схем бисероплетения, эскизов изделий, работе над композицией применяются
знания из областей рисования, технологии, математики.
В соответствии с требованиями ФГОС второго поколения, в содержательной части
программы большое внимание уделяется духовно-нравственному и патриотическому
воспитанию. При планировании учебно-воспитательного процесса учитывается содержание
программ школьного курса по следующим предметам: «Окружающий мир», «Изобразительное
искусство», «Технология», «Математика».
Учебный план
1-ый год обучения школьного возраста
№/
№
1
2
3

Название модуля, темы
Вводное занятие
Низание бисером на
леске в одну и две нити
Плетение на проволоке
плоских игрушечек

Всего
2
22

Количество часов
Теория
Практика
2
6
16

60

12

58

4

Бумагопластика

10

4

6

5

Рисунок

16

4

12

6

Национально
региональный
компонент –
изготовление изделий с
национальным
колоритом.

18

10

8

7

Природный материал.
Вторичное сырьё

16

8

8

144

42

102

Итого:

Формы аттестации/
контроля
Опрос-беседа
Взаимооценка работ,
самоанализ работ
Выставка работ, конкурс,
взаимооценка работ,
самоанализ работ
Кроссворд, выставка работ,
конкурс, взаимооценка
работ, самоанализ работ
Мини выставки, самоанализ
работ, взаимооценка работ.
Конкурс, тестирование,
беседа, взаимооценка
работ, самоанализ работ

Выставка работ, конкурс,
взаимооценка работ,
самоанализ работ.

Содержание программы
1 год обучения школьного возраста
№

Модуль

Теория
5

Практика

п/п
1

Вводное занятие

История развития
Изучение материальной части
бисероплетения. Бисерная
по курсу бисероплетение.
азбука. Инструменты, материалы
Материалы и инструменты.
и приспособления для
Освоение курса плетения.
изготовления изделий из бисера.
Хранение бисера. Организация
рабочего места. Техника
безопасности при выполнении
ручных работ.
Знакомство
с
техниками Плетение цепочек в одну нить,
выполнения цепочек: простой, с
в две нити: простой, с
«пупырышками», с «бугорками»,
«пупырышками», с
с «петельками».
Техника «бугорками», с «петельками».
выполнения цепочки «крестик», Выполнение образцов цепочек
по схеме. Закрепление нитей.
«восьмёрка». Схемы плетения.
Выполнение цепочки
«Крестик».
Техника плетения двумя концами Плетение по схеме фигурок проволоки. Техника набора – цветы,
паучок,
мотылёк,
особые
навыки
набора
и ёлочка, заяц, дед мороз,
закрепления первого ряда – снегурочка,
черепашки,
начала
изделия.
Техника рыбки,
птицы).
Начало
закрепление
выполнения
изделия,
навыка параллельного,
и закрепление
концов
петельного способов плетения – проволоки.
завершение изделия. Чтение схем
и выполнение плетения по
схемам.

2

Низание на леске
в одну и две нити

3

Плетение на
проволоке
плоских
игрушечек

4

Бумагопластика

Изготовление открыток, рамочек,
плоских
фигурок.
Техника
безопасности
с
колющережущими предметами, правила
работы с клеем. Организация
рабочего места.

5

Рисунок

Изобразительное искусство
тематические рисунки.

5

Национально
региональный
компонент –
изготовление
изделий с
национальным
колоритом.

Освоение знаний и умений в
технике аппликация, технике
оригами. Работа с шаблонами,
линейкой, ножницами, клеем.

- Освоение техник как
традиционного рисунка, так и
рисунка, выполненного
нетрадиционными
инструментами на различных
материалах.
Познавательные занятия «Край, в
Выполнение изделий из
котором я живу», «Быт –
бисера с национальным
жилище, одежда, пища бурят»,
колоритом.
«Праздники – Сурхарбан,
Сагаалган»

6

6

Природный
материал.
Вторичное сырьё

Основные материалы и
инструменты, используемые в
работе. Применение природного
материала и вторичного сырья в
изготовлении изделия.

Освоение знаний и умений
работы с различными
материалами. Работа с
шаблонами, линейкой,
ножницами, клеем.

Учебный план
2-й год обучения
№/
№
1
2

Название модуля, темы
Вводное занятие
Простое низание на
леске

Количество часов
Всего Теория Практика
2
2
8
2
6

3

Плетение на проволоке
плоских игрушечек

18

2

16

4

Бумагопластика

8

3

5

5

Плетение на проволоке
объёмных игрушек

56

4

52

6

Плетение на леске
объёмных фигурок.

18

8

10

7

Национально
региональный
компонент –
изготовление изделий с
национальным
колоритом.

18

8

10

8

Природный материал,
фетр, ткани, бросовый
материал.
Итого:

16

8

8

144

37

Формы аттестации/ контроля
Опрос-беседа
выставка работ, конкурс,
взаимооценка работ,
самоанализ работ
выставка работ, конкурс,
взаимооценка работ,
самоанализ работ
Кроссворд, выставка работ,
конкурс, взаимооценка работ,
самоанализ работ
конкурс, тестирование,
собеседование, взаимооценка
работ, самоанализ работ
конкурс, тестирование,
собеседование, взаимооценка
работ, самоанализ работ
Массовые тематические,
игровые мероприятия. Беседа.
Выставочная деятельность.

Тестирование, собеседование,
взаимооценка работ,
самоанализ работ

107

Содержание программы
2-й год обучения
№
п/п
1

Модуль
Вводное занятие

Теория
История развития
бисероплетения. Бисерная азбука.
Инструменты, материалы и
7

Практика
Участие в практической
работе. Беседа.

приспособления для изготовления
изделий из бисера. Хранение
бисера. Организация рабочего
места. Техника безопасности при
выполнении ручных работ.
Новые виды цепочек. Знакомство
с техниками выполнения цепочек,
чтение схем. Техника выполнения,
схемы для плетения

2

Простое низание на
леске

3

Плетение на
проволоке плоских
игрушечек

Чтение схемы плетения. Плетение
двумя
концами
проволоки.
Закрепление
навыка параллельного
способа
плетения. Закрепление навыков
плоского плетения..

3

Бумагопластика

4

Плетение на
проволоке объёмных
игрушек

5

Плетение на леске
объёмных фигурок.

6

Национально
региональный
компонент –
изготовление
изделий с
национальным
колоритом.
Природный
материал, фетр,
ткани, бросовый
материал.

изготовление открыток, рамочек,
плоских фигурок. ТБ на занятии с
колюще-режущими предметами.
Приобретение знаний и навыков
объёмного плетения фигурок на
проволоке.
Особенности
объёмного
плетения.
Чтение
схемы плетения. Плетение двумя
концами проволоки. Закрепление
навыка параллельного
способа
плетения.
Приобретения знаний и навыков
объёмного плетения на леске
объёмных изделий.
Познавательные занятия: «Край, в
котором я живу», «Быт – жилище,
одежда, пища бурят», «Праздники
–
Сурхарбан,
Сагаалган».
Просмотр видеоматериалов о
родном крае.

7

Приобретение
и
закрепление
навыков
по
использованию
различных
материалов
в
изготовлении изделий.

8

Плетение цепочек в одну
нить,
в
две
нити.
Выполнение
образцов
цепочек
по
схеме.
Повторение и закрепление
навыков плетения.
Плетение фигурок (птицы,
лесные
звери,
цветы,
сплетённые в различных
техниках,
насекомые).
Выполнение
изделия,
подкрепление проволоки
для отдельных деталей
фигурки. Повторение и
закрепление знаний и
навыков
процесса
плетения.
Работа
с
шаблонами,
линейкой,
ножницами,
клеем.
Плетение
объёмных
фигурок
зверей,
насекомых.

Плетение
объёмных
фигурок
зверей,
насекомых.
Изготовление сувениров и
изделий с национальным
колоритом.

Изготовление сувениров и
изделий из различных
материалов,
так
и
использование различных
материалов
при
оформлении изделий.

Учебный план
3-й год обучения
№/№

Название модуля, темы

Количество часов
Всего
Теори Практи
я
ка
2
2
62
10
52

1
2

Вводное занятие
Вышивка бисером

3

Ткачество иглой и на
станке.

28

6

22

4

Плетение объёмных
фигурок из бисера на
проволоке и леске

20

4

16

5

Работа с различным
материалом для
оформления изделий из
бисера-природный
материал, фетр, нити,
вторичное сырьё
Национально
региональный
компонент –
изготовление изделий с
национальным
колоритом.

14

4

10

18

8

10

ИТОГО:

144

34

110

6

8

Формы аттестации/ контроля
собеседование,
Наблюдение, конкурс,
тестирование, выставка работ,
взаимооценка работ, самоанализ
работ. Выставочная деятельность.
Наблюдение, конкурс,
тестирование, выставка работ,
взаимооценка работ, самоанализ
работ. Выставочная деятельность.
Кроссворд, конкурс,
тестирование, выставка работ,
взаимооценка работ, самоанализ
работ
Кроссворд, конкурс,
тестирование, выставка работ,
взаимооценка работ, самоанализ
работ
Кроссворд, конкурс,
тестирование, самоанализ работ
выставка работ, взаимооценка
работ.

Содержание программы
3-й год обучения
№
п/п
1

Модуль
Вводное занятие

Теория

Практика

История развития бисероплетения
– вышивка в одежде,
декорировании. Бисерная азбука.
Инструменты, материалы и
приспособления для вышивки
изделий бисером. Хранение
бисера. Организация рабочего
места. Хранение иголок. Техника
безопасности при выполнении
ручных работ с колющережущими предметами.
9

Участие в теоретической и
практической деятельности.

2

Вышивка бисером

ТБ на занятии - работа с иглой.
Организация рабочего места.
Подбор цветовой гаммы. Правила
работы со схемой. Правила
разметки на канве. Стежки для
вышивки бисером.

Выполнение работы по
аналогии
теоретических
знаний правил работы с
вышивкой.
Стежки
по
канве. Работа со схемой.
Работа с канвой – правила
раскладки вышивки.

3

Ткачество иглой и
на станке .

ТБ с колюще-режущими
предметами. Организация
рабочего места. Подбор цветовой
гаммы. Освоение техники ручного
ткачества иглой.. Знать
особенности работы.

Выполнение работы по
аналогии
теоретических
знаний правил работы с
иглой, ручного ткачества,
ткачества на станке. Работа
согласно схеме изделия.
Знать и применять на
практике виды стежков
ткачества.

4

Плетение
объёмных фигурок
из бисера на
проволоке и леске

Схема. Техника плетения. Подбор Плетение
на
леске
цветовой гаммы.
объёмных
фигурок
по
схеме.
Плетение на проволоке
объёмных
фигурок
по
схеме.
Повторение
и
закрепление
знаний
и
умений
применения
материала и инструмента.

5

Работа с
различным
материалом для
оформления
изделий из бисера.

Просмотр
иллюстраций
в
литературе
–
внимание на
оформление изделия, материал,
используемый в работе. Идея в
оформлении изделия. Техника
безопасности
работы
с
инструментами
–
ножницы,
линейка, клей. Правила работы с
различными материалами (бумага,
ветки, шишки, гербарий
–
природный материал).

Изготовление рамки, фона
для оформления изделия –
разметка на бумаге, на
ткани
(использование
различных
инструментов
для работы – карандаш,
шаблоны,
линейка,
ножницы,
краски).
Использование природного
и бросового материала в
изготовлении изделий.

6

Национально
региональный
компонент

Познавательные занятия «Край в
котором я живу», «Быт – жилище,
одежда, пища бурят», «Праздники
– Сурхарбан, Сагаалган».

Изготовление изделий с
национальным колоритом.
Просмотр видеоматериалов
о родном крае.

Учебный план
Группы «Творческая мастерская»
№/№

Название модуля, темы

Количество часов
Всего
Теори Практи
10

Формы аттестации/ контроля

Вводное занятие.
Ткань и работа с ней.
Изделия из ткани.
Природный, бросовый
материал и
бумагапластика.

2
20

я
2
4

ка
16

20

6

14

4

Плетение бисером

20

4

16

5

Вышивка бисером

20

4

16

6

Ткачество иглой

20

6

14

7

Изобразительное
творчество
Национально
региональный
компонент –
изготовление изделий с
национальным
колоритом.

10

2

8

20

4

16

Выставочная
деятельность
ИТОГО:

12

4

8

144

36

108

1
2
3

8

9

Собеседование.
Взаимооценка работ, самоанализ
работ. Выставка работ,
Наблюдение, конкурс,
тестирование, выставка работ,
взаимооценка работ, самоанализ
работ. Выставочная деятельность.
Взаимооценка работ, самоанализ
работ. Выставочная деятельность.
Взаимооценка работ, самоанализ
работ. Выставочная деятельность.
Наблюдение, конкурс,
тестирование, выставка работ,
взаимооценка работ, самоанализ
работ. Выставочная деятельность.
Взаимооценка работ, самоанализ
работ. Выставка работ,
Кроссворд, конкурс,
тестирование, , самоанализ работ
выставка работ, взаимооценка
работ, самоанализ работ

Участие в выставках, конкурсах
различного уровня.

Содержание программы
Группы «Творческая мастерская»
№
п/п
1

2

Модуль
Вводное занятие

Ткань и работа с ней.
Изделия из ткани.

Теория

Практика

Ознакомление с планом работы
группы на учебный год.
Инструменты, материалы и
приспособления для работы с
различными материалами для
творчества. Техника
безопасности при выполнении
ручных работ с колющережущими предметами.
Различные виды ткани.
Индивидуальная обработка и
пошив из ткани изделий.
Материалы и инструменты для
обработки ткани и пошив
изделий. Техника безопасности
работы с инструментами,
используемыми при работе

Участие в теоретической
беседе и практической
работе.

11

Изготовление качественных
шаблонов для длительного
их использования. Умение
приготовить раствор из
желатина для стабилизации
ткани при изготовлении
декоративных цветов.
Владение навыками

3

(иглы, ножницы, паяльник с
насадками). Изготовление
шаблонов и применение их.
Природный,
Правила работы и техника
бросовый материал и безопасности работы с
бумагапластика.
природным и бросовым
материалом. Сбор и хранение
материала для работы. правила
применения и техника
безопасности при работе с
инструментами при обработке
конкретных материалов.
Различный поделочный
материал применяется в
изделиях и расширяет
творческое воображение
обучающихся, пополняет знания
о разнообразии прикладного
искусства, активизирует
фантазию в применении своих
знаний и умений.

стежков для сшивания
изделия, вышивки по ткани.
Выход в природный массив.
Сбор
природного
материала.
Изготовление
декоративных
изделий,
использование различных
инструментов для работы –
карандаш,
шаблоны,
линейка, ножницы, краски).
Изготовление
самостоятельных изделий
из природного и бросового
материала.

4

Плетение объёмных
фигурок из бисера на
проволоке и леске

Схемы определённых фигурок и
изделий. ТБ на занятии.
Организация рабочего места.

Плетение
на
леске
определённых изделий по
схеме.
Плетение на проволоке
определённых фигурок по
схеме.

5

Вышивка бисером

Выполнение практической
работы
по
аналогии
теоретических
знаний
правил работы с вышивкой.

6

Ткачество иглой, на
станке.

ТБ на занятии - работа с иглой.
Организация рабочего места.
Подбор цветовой гаммы.
Правила работы со схемой.
Правила разметки на канве, на
ином материале. Стежки для
вышивки бисером.
ТБ на занятии - работа с иглой.
Правила работы на станке.
Организация рабочего места.
Подбор цветовой гаммы.
Правила работы со схемой.

7

Изобразительное
творчество

8

Национально
региональный
компонент –
изготовление
изделий с
национальным

Выполнение практической
работы
по
аналогии
теоретических
знаний
правил работы.
Выполнение
работы,
согласно схеме.
Рисунки,в различных техниках и Рисунки
к
различным
использование разных
тематическим
материалов и инструментов для мероприятиям,
согласно
рисования.
Плану работы ОО.
Познавательные занятия «Край в Изготовление изделий с
котором я живу», «Быт –
национальным колоритом.
жилище, одежда, пища бурят»,
Просмотр видеоматериалов
«Праздники – Сурхарбан,
о родном крае. Участие в
выставках.
Сагаалган».
12

9

колоритом.
Выставочная
деятельность

Массовые мероприятия для
детей и выставки к ним,
согласно
запланированным
мероприятиям организации.

Выставка работ. Участие в
выставках
различной
тематической
направленности, согласно
Плану
массовых
мероприятий организации.

Планируемые результаты
Первый год обучения:
Личностные результаты, формируемые у учащихся на конец 1 года обучения
Учащиеся могут развить:
- Аккуратность, терпение, волю, ответственность доведения начатого дела до конца;
- Бережное отношение к используемым материалам;
- Познакомится с основами культуры труда;
- Мотивацию и интерес к творчеству;
- Самостоятельности и личной ответственности;
Метапредметные результаты, формируемые у учащихся на конец 1 года обучения
Учащиеся могут развить:
- Моторные навыки руки;
- Сформировать образное мышление;
- Внимание, творческую активность;
- Развить познавательный интерес к деятельности;
Предметные результаты, формируемые у учащихся на конец 1 года обучения
Учащиеся смогут знать
- Основные сведения о предмете творчества;
- Инструменты и материалы, используемые на занятии;
- Условные обозначения;
- Техника безопасности при работе с ножницами, проволокой, карандашом, кистью, клеем;
- Основные приемы и способы работы с материалами для творчества, используемые на занятии.
- Цветовой круг;
Учащиеся смогут уметь:
- Уметь пользоваться инструментами и материалами;
- Выполнять простые техники плетения в изделии (низание, игольчатый, параллельный);
- Экономно использовать материалы;
- Самостоятельно выполнять изделия по простым схемам, выполнять изделия по заданному
алгоритму;
- Изготавливать простые изделия;
Требования к знаниям и умениям
После освоения программы за 1-й год обучения необходимо:
Знать:
 что такое бисер, разновидности поделочного материала (пайетки, стеклярус, рубчик),
классификацию и свойства бисера.
 история бисероплетения.
 правила техники безопасности, правило пользования материалами и инструментами при
работе с бисером.
 организация рабочего места.
 начальные основы композиции и цветоведения,
13



основные приёмы бисероплетения, технику плетения простых изделий на леске и на
проволоке.
 условные обозначения, термины, применяемые на занятиях, схемах.
 последовательность изготовления изделий из бисера, в каких видах рукоделия
используется бисер. Что можно сделать из бисера (цепочки, фенечки, игрушки),
 правила ухода и хранения изделий из бисера.
Уметь:
 гармонично сочетать цвета при выполнении изделий,
 составлять композиции согласно правилам,
 классифицировать бисер по форме и цветовым характеристикам,
 чётко выполнять основные приёмы бисероплетения,
 пользоваться описаниями и простыми схемами из журналов и альбомов по
бисероплетению, инструкционно-технологическими картами,
 составлять рабочие рисунки
 изготавливать изделия из бисера на основе изученных приёмов,
 выполнять отдельные элементы и сборку изделий, прикреплять застёжки к украшениям,
рассчитывать плотность плетения,
нанизывать бисер на леску и на проволоку, плести на леске и на проволоке,
 применять накопленный опыт и знания в оформлении изделия.
приобрести навыки:
 организовать рабочее место,
 техника безопасности при работе с бисером
 навыки плетения плоских изделий из бисера на проволоке, и на леске.
Во второй год обучения обучающимся предлагается применение объёмного плетения при
изготовлении изделий, разнообразных материалов в изготовлении, а также использование
бисера для декорирования текстиля.
Второй год обучения:
Личностные результаты, формируемые у учащихся на конец 2 года обучения
Учащиеся могут развить:
- Любовь к стране, природе;
- Культуру труда и совершенствовать трудовые навыки;
- Самостоятельность и ответственность за проделанную работу;
- Мотивацию к творческому труду;
Метапредметные результаты, формируемые у учащихся на конец 2 года обучения
Учащиеся могут развить:
- Развить моторные навыки руки;
- Сформировать пространственное воображение;
- Развивать любознательность в области декоративно – прикладного искусства;
- Развивать смекалку и устойчивый интерес к бисероплетению;
Предметные результаты формируемые у учащихся на конец 2 года обучения
Учащиеся могут знать
- Правила техники безопасности при работе с колющими и режущими предметами;
- История бисероплетения;
- Классификация и свойства бисера;
- Основные способы плетения изделий на проволоке (объемный, параллельный, игольчатый,
низание) по усложненной схеме;
- Основы композиции;
- Способы оплетения яиц на леске (сетка);
Учащиеся могут уметь
14

- Гармонично сочетать цвета при выполнении изделий;
- Составлять композиции;
- Классифицировать бисер по форме и цветовым характеристикам;
- Выполнять основные приёмы бисероплетения на проволоке по усложненной схеме;
- Выполнять сборку изделий по усложненной схеме;
- Выполнять оплетение яиц на леске (сетка);
К концу 2-го года обучения обучающиеся должны:
Знать:
 правила плетения объёмных изделий;
 знать и применять на практике термины бисероплетения;
 знать правила пользования литературой, схемами;
 знать различные приёмы плетения (плетение дугами, параллельное, игольчатое
плетение);
Уметь:
 читать схемы и плести бисером по схеме;
 самостоятельно применять свои знания и опыт в оформлении изделий;
 уметь самостоятельно составить схему простого изделия;
 уметь составлять композицию из фигурок, сплетенных из бисера;
 уметь научить товарища основам бисероплетения (развивать опыт наставничества).
Приобрести навык:
 плетение плоских и объемных изделий, согласно схеме;
 Навыки помощи и наставничества товарищам.
Третий год обучения – появляется новый вид работы с бисером - вышивка бисером по канве,
осваивается ткачество иглой. Закрепляются знания, умения и навыки работы с бисером и
другими материалами и новыми инструментами. Обучающиеся осваивают новые
направления в искусстве бисероплетения:

















Третий год обучения:
Личностные результаты, формируемые у учащихся на конец 3 года обучения
 Учащиеся могут развить:
- Интерес к культуре своей Родины, к истокам народного творчества;
- Эстетические потребности, ценности и чувства;
- Навыки сотрудничества, оказание помощи другим;
Метапредметные результаты, формируемые у учащихся на конец 3 года обучения
 Учащиеся могут развить:
- Понятия использования знаково - символических средств, схем, решения практических
задач;
- Умение понимать причины успеха, неуспеха учебной деятельности;
- Знания в области цветоведения, композиции;
Предметные результаты, формируемые у учащихся на конец 3 года обучения
 Учащиеся смогут знать
- Основные способы плетения изделий на проволоке (объемный, параллельный) по
усложненной схеме;
- Основные способы плетения сувениров из бисера;
- Способы плетения (ткачества) иглой из бисера;
- Основные приемы плетения на леске (монастырское, ткачество);
- Составлять схемы, рисунки самостоятельно;
- Способы вышивки по канве
 Учащиеся смогут уметь
15








- Выполнять основные приёмы бисероплетения на проволоке по усложненной схеме в 2
проволоки самостоятельно;
- Выполнять сборку изделий в 2 проволоки самостоятельно;
- Выполнять сувениры из бисера на основе изученных приёмов;
- Выполнять вышивку по канве
- Выполнять картины из бисера;
- Выполнять украшения из бисера (ткачество, монастырское плетение);

Требования к знаниям и умениям
После освоения программы за 3-й год обучения необходимо:
Знать:




о разнообразном применении и использования материалов декорирования изделий,
о новых техниках плетения бисером в сочетании с другими материалами.
о технике вышивки, правилах пользования схемой, выполнения стежков при вышивке
бисером.
о ткачестве с применением иглы и станка.
Технику безопасности при работе с иглой и другими инструментами



Уметь:
К концу учебного года обучающиеся должны
 умело пользоваться материалами и инструментами, закреплять и развивать начальные
знания и умения декорирования различных изделий бисером
 уметь пользоваться иглой при вышивке и ткачестве,
 уметь пользоваться станком, натягивать нить и определять точное количество нитей
для определённого изделия.
В течении учебного курса нарабатываются новые умения и навыки учащимися в процессе
практической работы.
Применять цветовую гамму, в соответствии с задуманной или предложенной готовой
схемой для изделия.
.«Творческая мастерская» – творческий уровень деятельности, созидания. Закрепляются
знания, умения и навыки работы с бисером и другими материалами. Расширяется спектр знаний
применения разнообразных поделочных материалов для декорирования изделий,
 о новых техниках применения бисера в сочетании с другими материалами.
 о технике вышивки, правилах пользования схемой, выполнения стежков при вышивке
бисером.
 Использование бисера в декоративных элементах созданного изделия.
«Творческая мастерская»
 Личностные результаты, формируемые у учащихся на конец группы «Творческая
мастерская» на конец обучения
Учащиеся могут развить:
 - Уважительное отношение к истории и культуре народов на основе знакомства с
национальным творчеством народов Бурятии;
 - Сформировать безопасный здоровый образ жизни, мотивацию к творческому труду,
работе на результат;
 - Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях,
умения не создавать конфликтов и находить выходы;
 - Сформировать эстетические чувства доброжелательности, отзывчивости, понимания и
сопереживания;
 Метапредметные результаты, формируемые у учащихся группы «Творческая
мастерская» на конец обучения
16





















 Учащиеся могут развить:
- Интерес к художественному творчеству и творческой деятельности;
- Развивать понятия использования знаково - символических средств, схем, решения
практических задач;
- Умение планировать, контролировать, выступать и оценивать учебные действия;
- Освоить способы решения проблем творческого и поискового характера;
Планируемые результаты, формируемые у учащихся группы «Творческая
мастерская» на конец обучения
 Предметные результаты
 Учащиеся смогут знать
- Способы плетения миниатюры из бисера, сборка;
- Комбинированные способы плетения изделий по усложненной схеме;
- Основные способы плетения сувениров из бисера;
- Основные приемы плетения украшений (ткачество иглой);
- Способы работы с различными материалами: ткань, драп, кожа,дерево - как для
украшения изделия из бисера, так и самостоятельных изделий;
- Составлять схемы, рисунки самостоятельно;
- Оформление презентации творческого проекта;
 Учащиеся смогут уметь
- Выполнять основные приёмы бисероплетения на проволоке по усложненной схеме в 2
проволоки самостоятельно;
- Выполнять сборку изделий в 2 проволоки самостоятельно;
- Выполнять сувениры из бисера на основе изученных приёмов;
- Выполнять отдельные элементы и сборку изделий, применяя различны материалы для
декора.
- Выполнять украшения на леске (ткачество, мозаика);
- Выполнять творческий проект

К концу учебного года обучающиеся должны умело пользоваться материалами и
инструментами, освоить и умело использовать знания и умения декорирования различных
изделий для украшения интерьера или создание новых, качественных изделий.
В течении учебного курса нарабатываются новые умения и навыки учащимися в процессе
практической работы.
Уметь найти и изучить литературу по теме, использовать интернет ресурсы.
Применять цветовую гамму, в соответствии с задуманной или предложенной готовой
схемой для изделия.
Создавать оригинальные изделия, соответствующие теме.
Оформить индивидуальный выставочный стенд творческих работ. Продемонстрировать
выставку на тематических мероприятиях.
Самореализация идей идет в творческих мастерских и показывает уровень креативности
обучающихся. Интерес к потребности творить становится стабильным, возникает потребность
создавать и выполнять свои творческие идеи. Дети приучаются выполнять работу
самостоятельно, используя накопленные знания, проявляя свою выдумку, фантазию и
воображение. Закрепляются навыки наставничества.
Поэтому занятия по бисероплетению помогают успешно решать задачи обучения:


развитие внимания и памяти;



аккуратности, настойчивости и терпения;
17












развитие художественного вкуса и логики;
способствуют формированию пространственного воображения;
совершенствуется мелкая моторика рук;
счёт – умение считать;
правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными;
сравнивать по величине;
обогащать и активизировать словарный запас (бисер, леска, проволока, схемы, узоры,
цепочка);
различать по цвету бисер и правильно определять цвет – цветовой спектр;
совершенствовать умение учащихся согласовывать в предложении существительные с
числительными, существительные с прилагательными;
различать формы: круглая, овальная, треугольная и т.д.

18

Календарный учебный график
1 год обучения школьного возраста
на 1 – ое полугодие 2024-2025 учебный год
№
пп

месяц

числ
о

Время
проведения
занятий

Форма занятий

Кол
Тема занятий
ичес
тво
часо
в
2
Вводное занятие.
Презентация программы, выставка
работ

Теоретические
сведения

2

Теоретические
сведения

2

Новая тема.
Теоретические
сведения.
Практическая
работа.
Новая тема.
Теоретические
сведения.
Практическая
работа.

2

сентябрь

1

3

4

2

«Минутку внимания! Это важно!»
Групповые беседы: ПДД, ППБ, ТБ,
правила поведения при
террористических актах. Правила
поведения на занятиях.
Организация рабочего места.
Материалы и инструменты.
Игры на сплочение группы,
коммуникабельности, раскрепощения
детей.
«Яркие краски осени»
Рисунок «Осень».

Изготовление паспарту для рисунка.

19

Место
проведения
занятий

Форма контроля

собеседование

тестирование,
собеседование

взаимооценка работ,
самоанализ работ

взаимооценка работ,
самоанализ работ

5

6

7

8

9

10

11

октябрь

Новая тема.
Теоретические
сведения.
Практическая
работа.
Новая тема.
Теоретические
сведения.
Практическая
работа.
Закрепление
знаний и
умений.
Практическая
работа.
Новая тема.
Теоретические
сведения.
Практическая
работа.
Закрепление
навыков.
Теоретические
сведения.
Практическая
работа.
Новая тема.
Теоретические
сведения.
Практическая
работа.
Новая тема.
Теоретические

2

Закладка для книг «Осенний лист»
Плетение основы из бисера – лист.
Оформление изделия

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

Аппликация из природного материала
«Осень в моём городе». Изготовление
изделия. Оформление изделия
бурятским орнаментом.

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

Аппликация из природного материала
«Осень в моём городе».

Массовое
мероприятие

«Для бабушки и дедушки с любовью»
- изготовление подарочной открытки,
ко дню пожилого человека.

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

«Для бабушки и дедушки с любовью»
- изготовление подарочной открытки,
ко дню пожилого человека.

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

«Природа родного края» изготовления
изделия из бумаги, картона, фетра,
бусин, бисера.

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

«Природа родного края» изготовления
изделия из бумаги, картона, фетра,

взаимооценка работ,
самоанализ работ

20

12

13

14

15

16

17

сведения.
Практическая
работа.
Закрепление
знаний и
уменийпрактическая
работа.
Новая тема.
Теоретические
сведения.
Практическая
работа.
Новая тема.
Теоретические
сведения.
Практическая
работа.
Новая тема.
Теоретические
сведения.
Практическая
работа.
Закрепление
навыков
плетения
бисером практическая
работа.
Закрепление
навыков
плетения
бисером -

бусин, бисера

2

«Дружные ребята» - изделие из
картона, фетра и других
дополнительных материалов.

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

«Юрта» - изделие из фетра, картона и
дополнительных материалов.

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

«Юрта» - изделие из фетра, картона и
дополнительных материалов.

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

«Цветы» - рисунок. Использование
нетрадиционных приспособлений для
рисования.

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

«Паучок на листике» -плетение на
проволоке. Зарисовка схемы. Плоское
изделие. Изготовление листика из
фетра

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

«Паучок на листике» -плетение на
проволоке. Зарисовка схемы. Плоское
изделие. Изготовление листика из
фетра

взаимооценка работ,
самоанализ работ

21

18

19
20

21

22

23

24

Ноябрь

практическая
работа.
Новая тема.
Теоретические
сведения.
Практическая
работа.
Практическая
работа.
Новая тема.
Теоретические
сведения.
Практическая
работа
Новая тема.
Теоретические
сведения.
Практическая
работа.
Теоретические
сведения.
Практическая
работа
Теоретические
сведения.
Практическая
работа.
Закрепление
навыков
работы с
материалами
для творчества.
Практическая

2

Цветы из бисера.

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

Цветы из бисера.

2

Для любимой мамочки подарок.
«Кот с букетом цветов». Изделие для
подарка ко дню матери.

взаимооценка работ,
самоанализ работ
взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

«Заяц» плоская игрушечка из бисера.

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

«Заяц» плоская игрушечка из бисера.

выставка работ,
взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

Медведь – плоская фигурка из бисера

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

Медведь – плоская фигурка из бисера.

взаимооценка работ,
самоанализ работ

22

25

26

27

25

26

27

декабрь

работа.
Новая тема.
Теоретические
сведения.
Практическая
работа
Новая тема.
Теоретические
сведения.
Практическая
работа
Новая тема.
Теоретические
сведения.
Практическая
работа
Новая тема.
Теоретические
сведения.
Практическая
работа
Закрепление
навыков
работы с
материалами
для творчества.
Практическая
работа.
Новая тема.
Теоретические
сведения.
Практическая
работа

2

«Зимний лес» -открытка, с элементами
деталей из бумаги и фигурок из бисера

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

«Зимний лес» -открытка, с элементами
деталей из бумаги и фигурок из бисера

взаимооценка работ,
самоанализ работ

«Снежная сказка» - рисунок

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

«Дед Мороз» – плоское изделие на
проволоке. Схемы.

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

«Дед Мороз» – плоское изделие на
проволоке. Схемы.

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

«Снегурочка» – плоское изделие на
проволоке. Схемы.

взаимооценка работ,
самоанализ работ

23

28

29

30

31

32

Закрепление
навыков
работы с
материалами
для творчества.
Практическая
работа.
Новая тема.
Теоретические
сведения.
Практическая
работа
Закрепление
навыков
работы с
материалами
для творчества.
Практическая
работа.
Новая тема.
Теоретические
сведения.
Практическая
работа
Практическая
работа

2

«Снегурочка» – плоское изделие на
проволоке. Кроссворд.

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

«Снеговик» – плоское изделие на
проволоке.

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

«Снеговик» – плоское изделие на
проволоке.

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

«Снеговик» – плоская фигурка из
бисера. Плетение на проволоке.

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

«Снеговик» – плоская фигурка из
бисера. Плетение на проволоке.

выставка работ,
взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

Праздничные мероприятия – игровая
программа.

24

33

январь

Календарный учебный график объединения 1 год обучения.
на 2 – ое полугодие 2024-2025 учебный год
Групповая работа. 2
Гирлянда из бумаги – фигурное
Теоретические
вырезание.
сведения.
Практическая
работа.

Индивидуальная
работа.
Практическая
работа.
Индивидуальная
работа.
Практическая
работа.
Индивидуальная
работа.
Практическая
работа.
Индивидуальная
работа.
Практическая
работа.
Практическая
работа.

34

35

36

37

38

2

«Мой Новый год – рисунок.

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

«Лиса» Плоские игрушечки,
сплетённые на проволоке. Схемы.

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

«Лиса» Плоские игрушечки,
сплетённые на проволоке.

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

«Лиса» Плоские игрушечки,
сплетённые на проволоке.

выставка работ,
взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

«Лиса» Плоские игрушечки,
сплетённые на проволоке.
«Лиса» Плоские игрушечки,
сплетённые на проволоке.
Национально – региональный
компонент: Край, в котором я живу –
Бурятия родная. Сувенир из картона с
нац. колоритом
Национально-региональный
компонент.
Флаг, герб, гимн Бурятии.
Познавательное занятие. Рисунок –
мой край.
Национально-региональный
компонент.

Практическая
работа.

2

теоретические
сведения

2

41

теоретические
сведения

2

42

теоретические
сведения

2

40

февраль

взаимооценка работ,
самоанализ работ

25

Беседа

Беседа

Беседа

43

теоретические
сведения.
Практическая
работа.

2

44

теоретические
сведения.
Практическая работа

2

45

теоретические
сведения.
Практическая работа
Индивидуальная
работа.
Практическая работа
Индивидуальная
работа.
Практическая работа

2

Индивидуальная
работа.
Практическая работа
Индивидуальная
работа.
Практическая работа

2

50

Теоретические
сведения
практическая работа

2

51

Индивидуальная
практическая работа

2

52

Групповая
работа.Теоретически
е сведения.
Практическая работа

2

46
47

48
49

март

2
2

2

Быт, одежда. Познавательное занятие.
Национально-региональный
компонент.
Культура: традиции, праздники
«Сагаалган», «Сурхарбан».
Познавательное занятие. Тигрёнок –
символ года.
Национально-региональный
компонент.
Загадки на тему животных.
Сувениры – тема «Сагаалган - 2022» Тигрёнок – символ года.
Сувениры – тема «Сагаалган - 2022» Тигрёнок
«Открытка с цветами» . Изготовление
деталей для открытки.
«Открытка с цветами» . Изготовление
деталей для открытки.
«Открытка с цветами» оформление
изделия.
Оригами - Бабочка
«Девочка» плетение на проволоке.
Теоретические сведения, практическая
работа.
«Девочка» плетение на проволоке.
Теоретические сведения, практическая
работа.
Оригами - кораблик

26

собеседование

тестирование,
собеседование
взаимооценка работ,
самоанализ работ
взаимооценка работ,
самоанализ работ
выставка работ

взаимооценка работ,
самоанализ работ
выставка работ,
взаимооценка работ,
самоанализ работ
взаимооценка работ,
самоанализ работ
выставка работ,
взаимооценка работ,
самоанализ работ
взаимооценка работ,
самоанализ работ

53

Индивидуальная
практическая работа

2

«Бабочка» плетение на проволоке.

54

Индивидуальная
практическая работа

2

«Бабочка» плетение на проволоке.

55

Теоретические
сведения.
Практическая работа
Индивидуальная
практическая работа

2

Картина в паспарту. Рисунок.

2

Паспарту – фон для паспарту.

Теоретические
сведения.
Практическая работа

2

«Пасхальный сувенир». Цыплёнок –
фигурка из бисера.

58

Индивидуальная
практическая работа

2

«Пасхальный сувенир». Цыплёнок –
фигурка из бисера.

59

Индивидуальная
практическая работа

2

«Пасхальный сувенир». Цыплёнок –
фигурка из бисера.

60

Индивидуальная
практическая работа

2

«Пасхальный сувенир». Яйцо –
фигурка из картона(фетра)
Оформление.

61

Индивидуальная
практическая работа

2

Насекомые. Плетение плоских
фигурок.

62

Индивидуальная
практическая работа

2

Изготовление пасхальной открытки.
Бумага, фетр, верба из бисера.

63

Индивидуальная
практическая работа

2

Изготовление пасхальной открытки.
Бумага, фетр, верба из бисера.

64

Теоретические
сведения,
практическая работа

2

«Письмо солдату. В прошлое». Урок
патриотического воспитания.

56
57

апрель

27

взаимооценка работ,
самоанализ работ
выставка работ,
взаимооценка работ,
самоанализ работ
взаимооценка работ,
самоанализ работ
взаимооценка работ,
самоанализ работ
Беседа
Беседа
взаимооценка работ,
самоанализ работ
Беседа
взаимооценка работ,
самоанализ работ
Беседа
взаимооценка работ,
самоанализ работ
Беседа
взаимооценка работ,
самоанализ работ
Беседа
взаимооценка работ,
самоанализ работ
Беседа
взаимооценка работ,
самоанализ работ
Беседа
взаимооценка работ,

65

май

66

67

68

69

Теоретические
сведения,
практическая работа

2

«Кот» - плетение плоских фигурок на
проволоке.

Теоретические
сведения,
практическая
работа.
Теоретические
сведения,
практическая
работа.
Теоретические
сведения,
практическая
работа.
Теоретические
сведения,
практическая
работа.

2

«Кот» - плетение плоских фигурок на
проволоке.

2

«Заяц» - плетение плоских фигурок на
проволоке.

2

«Заяц» - плетение плоских фигурок на
проволоке.

2

«Тигр» - плетение плоских фигурок на
проволоке.

самоанализ работ
Беседа
взаимооценка работ,
самоанализ работ
Беседа
взаимооценка работ,
самоанализ работ
Беседа
взаимооценка работ,
самоанализ работ
Беседа
взаимооценка работ,
самоанализ работ
Беседа
взаимооценка работ,
самоанализ работ

70

№
пп

месяц

1

сентябрь

2

3

числ
о

Время
проведения
занятий

Календарный учебный график
2 год обучения на 1-ое полугодие 2024-2025 учебный год
Форма
Коли
Тема занятий
Место
занятий
честв
проведения
о
занятий
часов
Теоретические
2
Вводное занятие
сведения
Презентация программы. Расписание.
Теоретические
2
«Минуточку внимания! Это
сведения
важно!» «Бережём СЕБЯ!» беседы
по ППБ, ПДД, правила поведения
при террористических актах. ТБ на
занятии.
Новая тема.
2
«Яркие краски осени!» Плетение на
Теоретические
леске: Фенечка – браслетик на руку
сведения.
28

Форма контроля

собеседование
Собеседование,
кроссворд

Собеседование,
просмотр и

Практическая
работа
Закрепление
навыков работы с
материалами для
творчества.
Практическая
работа.
Новая тема.
Теоретические
сведения.
Практическая
работа
Новая тема.
Теоретические
сведения.
Практическая
работа
Закрепление
навыков работы с
материалами для
творчества.
Практическая
работа.
Новая тема.
Теоретические
сведения.
Практическая
работа

4

5

6

7

8

9

10

11

октябрь

Новая тема.
Закрепление
навыков работы с
материалами для
творчества.
Практическая
работа.
Новая тема.
Теоретические
сведения.
Практическая
работа
Закрепление
навыков работы с
материалами для

«Осень».

взаимооценка работ

2

Плетение на леске: Фенечка –
браслетик на руку «Осень».

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

«Закладка для книг» - изделие из
бисера и нитей.

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

«Закладка для книг» - изделие из
бисера и нитей.

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

«Букет осенних листьев» - плоские
фигурки на проволоке. Оформление в
рамку – изготовление и
декорирование изделия.

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

Открытка ко дню учителя –
аппликация с элементами деталей из
фетра, бумаги, изделий из бисера и
пайеток.
Куколки в бурятских костюмах.
Изделие из фетра, декор бисером,
бусинами, пайетками.

Участие

2

«Юрта» - изделие и картона и фетра.
Сувенир к 100 летию Бурятии.

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

«Юрта» - изделие и картона и фетра.
Сувенир к 100 летию Бурятии.

выставка работ,
взаимооценка работ,

2

29

взаимооценка работ,
самоанализ работ

12

13

14

15

16

17

18

19

ноябрь

творчества.
Практическая
работа.
Новая тема.
Теоретические
сведения.
Практическая
работа
Закрепление
навыков работы с
материалами для
творчества.
Практическая
работа.
Новая тема.
Теоретические
сведения.
Практическая
работа
Закрепление
навыков работы с
материалами для
творчества.
Практическая
работа.
Новая тема.
Теоретические
сведения.
Практическая
работа
Закрепление
навыков работы с
материалами для
творчества.
Практическая
работа.
Новая тема.
Теоретические
сведения.
Практическая
работа
Закрепление
навыков работы с
материалами для

самоанализ работ
2

«Осенний букет»– плетение изделия
на проволоке

Собеседование,

2

«Осенний букет»– плетение изделия
на проволоке

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

Плетение объёмных фигурок на
леске «Крокодильчик» - брелок.

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

Плетение объёмных фигурок на
леске «Крокодильчик» - брелок.

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

«Снегири» - объёмная фигурка из
бисера. Плетение на проволоке

Выставка,
взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

«Снегири» - объёмная фигурка из
бисера. Плетение на проволоке

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

«Кот с букетом» изделие из фетра и
бисера..

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

«Кот с букетом» изделие из фетра и
бисера..

взаимооценка работ,
самоанализ работ

30

20

21

22

23

24

25

26

27

Декабрь

творчества.
Практическая
работа.
Новая тема.
Теоретические
сведения.
Практическая
работа
Закрепление
навыков работы с
материалами для
творчества.
Практическая
работа.
Закрепление
навыков работы с
материалами для
творчества.
Практическая
работа.
Новая тема.
Теоретические
сведения.
Практическая
работа
Закрепление
навыков работы с
материалами для
творчества.
Практическая
работа.
Закрепление
навыков работы с
материалами для
творчества.
Практическая
работа.
Новая тема.
Теоретические
сведения.
Практическая
работа.
Закрепление
навыков работы с

2

. Изготовление сувенира «День
матери»+ Кот с букетом из бисера

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

Рисуем букет цветов.

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

Северный олень – объёмное плетение ТСОШ№3
на проволоке. Зимняя композиция.
Каб.№304

собеседование
выставка работ

2

Северный олень – объёмное плетение ТСОШ№3
на проволоке. Зимняя композиция.
Каб.№304

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

Северный олень – объёмное плетение ТСОШ№3
на проволоке.. Зимняя композиция.
Каб.№304

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

Северный олень – объёмное плетение ТСОШ№3
на проволоке.. Зимняя композиция.
Каб.№304

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

Плоское изделие на проволоке.
«Пингвины» – Закладка для книг

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

Плоское изделие на проволоке.
«Пингвины» Закладка для книг –
31

взаимооценка работ,
самоанализ работ

материалами для
творчества.
Практическая
работа.
Новая тема.
Теоретические
сведения.
Практическая
работа.
Новая тема.
Теоретические
сведения.
Практическая
работа
Закрепление
навыков работы с
материалами для
творчества.
Практическая
работа.
Закрепление
навыков работы с
материалами для
творчества.
Практическая
работа.
Массовое
мероприятие

28

29

30

31

32

аппликация.

2

Плоское изделие на проволоке.«Дед
Мороз» – Брошка.

выставка работ,
взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

«Олень» – плоское изделие на
проволоке. Закладка для книг.

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

«Олень» – плоское изделие на
проволоке. Закладка для книг.

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

«Ёлочка» – Брошка

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

Новогоднее представление – игроваяразвлекательная программа.

ДТДиМ
«Радуга»

Массовое
праздничное
мероприятие

Календарный учебный график объединения 2 год обучения
на 2-ое полугодие 2024-2025 учебный год
№
пп

месяц

34

Январь

числ
о

Время
проведения
занятий

Форма
занятий

Коли
честв
о
часов

Теоретические

2

Тема занятий

«Минуточку внимания! Это
32

Место
проведения
занятий
ТСОШ№3

Форма контроля

собеседование

сведения

важно!» «Бережём СЕБЯ!» беседы
по ППБ, ПДД, правила поведения
при террористических актах. ТБ на
занятии.
.
«Снежная Зима» Плетение на леске:
Фенечка – браслетик на руку.

35

Теоретические
сведения

2

36

Теоретические
сведения.
Практическая
работа.
Теоретические
сведения.
Практическая
индивидуальная
работа
Практическая
индивидуальная
работа
Практическая
индивидуальная
работа
Практическая
индивидуальная
работа
Теоретические
сведения.

2

«Снежная Зима» Плетение на леске:
Фенечка – браслетик на руку.

2

Плетение объёмных фигурок на
проволоке. «Медвежонок»

2

Теоретические
сведения.
Практическая
работа.
Практическая
индивидуальная
работа

2

Практическая
индивидуальная

2

Плетение объёмных фигурок на
проволоке. «Медвежонок»
«Тигрёнок» плоское изделие на
проволоке.
«Тигрёнок» плоское изделие на
проволоке.
Национально – региональный
компонент: Край в котором я живу –
Бурятия
НРК - Край в котором я живу
Бурятские сказки. Плетение на
проволоке – «Нерпа»
НРК
Флаг, герб, гимн Бурятии.
Познавательное занятие. Плетение на
проволоке – «Нерпа»
НРК Быт, одежда. Познавательное
занятие.
33

37

38
39
40
41

42

43

44

Феврал
ь

2
2
2

2

Собеседование,
кроссворд
Собеседование,
просмотр и
взаимооценка работ
взаимооценка работ,
самоанализ работ
взаимооценка работ,
самоанализ работ
взаимооценка работ,
самоанализ работ
взаимооценка работ,
самоанализ работ

взаимооценка работ,
самоанализ работ
взаимооценка работ,
самоанализ работ
выставка работ,
взаимооценка работ,

работа

самоанализ работ
Собеседование,

Теоретические
сведения.
Практическая
работа.
Теоретические
сведения.
Практическая
индивидуальная
работа.
Практическая
индивидуальная
работа.
Практическая
индивидуальная
работа.

2

49

Практическая
индивидуальная
работа.

2

«Цветы». Плетение на проволоке.
Подарочная миниатюра.

50

Практическая
индивидуальная
работа.

2

«Конь». Изготовление изделия из
джутового шнура.

Теоретические
сведения.
Практическая
индивидуальная
работа.
Практическая
индивидуальная
работа.
Практическая
индивидуальная
работа.
Теоретические
сведения.
Практическая
работа.
Практическая
работа.

2

«Конь». Изготовление изделия из
джутового шнура.

взаимооценка работ,
самоанализ работ
Взаимооценка
работ, самоанализ
работ
Взаимооценка
работ, самоанализ
работ
Взаимооценка
работ, самоанализ
работ
взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

«Петушок» – изделие из бросового
материала и фетра.
«Петушок» – изделие из бросового
материала и фетра.
«Первоцветы: Нарцисс».Плетение на
проволоке. Подарочная миниатюра.

взаимооценка работ,
самоанализ работ
взаимооценка работ,
самоанализ работ
взаимооценка работ,
самоанализ работ

Теоретические

2

«Первоцветы. Нарцисс».Плетение на
проволоке. Подарочная миниатюра.
«Первоцветы».Плетение на
34

взаимооценка работ,
самоанализ работ
собеседование

45

46

47
48

51

52
53
54

55
56

Март

2

2
2

2
2

2

НРК Культура: традиции, праздники
«Сагаалган», «Сурхарбан».
Познавательное занятие.
НРК Изготовление сувениров.
Фонарик в восточном стиле. Изделие
из фетра и ниток.
Фонарик в восточном стиле. Изделие
из фетра и ниток.
«Цветы». Плетение на проволоке.
Подарочная миниатюра.

взаимооценка работ,
самоанализ работ

57

апрель

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

май

сведения.
Практическая
работа.
Теоретические
сведения.
Практическая
работа.
Теоретические
сведения.
Практическая
работа.
Теоретические
сведения.
Практическая
работа.
Теоретические
сведения.
Практическая
работа.
Теоретические
сведения.
Практическая
работа.
Теоретические
сведения.
Практическая
работа
Теоретические
сведения.
Практическая
работа
Теоретические
сведения.
Практическая
работа
Теоретические
сведения.
Практическая
работа
Теоретические
сведения.
Практическая
работа
Теоретические

проволоке. Подарочная миниатюра.

выставка работ

2

Яйцо из фетра с деталями из бисера

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

Яйцо из фетра с деталями из бисера

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

День космонавтики. Беседа.
Открытка ко дню космонавтики.
Изготовление деталей
Открытка ко дню космонавтики.
Оформление открытки.

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

2

2

2

2

Открытка с деталями из бисера и
бумагопластики «Пасха».
Аппликация.
Открытка с деталями из бисера и
бумагопластики «Пасха».
Аппликация.
Открытка с фигурками из бисера и
бумагопластики «Пасха».
Аппликация.
«Дельфин» - объёмное плетение на
проволоке
Рисунки на конкурс ко дню Победы

взаимооценка работ,
самоанализ работ

взаимооценка работ,
самоанализ работ
взаимооценка работ,
самоанализ работ
взаимооценка работ,
самоанализ работ

«Жук скоробей» - объёмное плетение
на проволоке

выставка работ,
взаимооценка работ,
самоанализ работ
взаимооценка работ,
самоанализ работ

«Жук скоробей» - объёмное плетение

взаимооценка работ,

35

68

69

76

77

78

79

80

81

82

83

84

май

сведения.
Практическая
работа
Теоретические
сведения.
Практическая
работа
Теоретические
сведения.
Практическая
работа
Теоретические
сведения.
Практическая
работа
Теоретические
сведения.
Практическая
работа
Теоретические
сведения.
Практическая
работа
Теоретические
сведения.
Практическая
работа
Теоретические
сведения.
Практическая
работа
Теоретические
сведения.
Практическая
работа
Теоретические
сведения.
Практическая
работа
Теоретические
сведения.
Практическая
работа
Теоретические

на проволоке

самоанализ работ

«Жук скоробей» - объёмное плетение
на проволоке

взаимооценка работ,
самоанализ работ

«Велосипед» - фигурка из бисера,
плетение на проволоке.

выставка работ,
взаимооценка работ,
самоанализ работ
выставка работ,
взаимооценка работ,
самоанализ работ
выставка работ,
взаимооценка работ,
самоанализ работ
выставка работ,
взаимооценка работ,
самоанализ работ
выставка работ,
взаимооценка работ,
самоанализ работ

«Велосипед» - фигурка из бисера,
плетение на проволоке.
«Велосипед» - фигурка из бисера,
плетение на проволоке.
«Тюлень» - объёмная фигурка из
бисера, плетение на проволоке
«Тюлень» - объёмная фигурка из
бисера, плетение на проволоке

«Крокодил» - объёмная фигурка из
бисера, плетение на проволоке

взаимооценка работ,
самоанализ работ

«Крокодил» - объёмная фигурка из
бисера, плетение на проволоке

взаимооценка работ,
самоанализ работ

«Крокодил» - объёмная фигурка из
бисера, плетение на проволоке

взаимооценка работ,
самоанализ работ

«Заяц, Кот, Тигр» - плоские фигурки,

выставка работ,

36

сведения.
Практическая
работа
Теоретические
сведения.
Практическая
работа
Теоретические
сведения.
Практическая
работа
Теоретические
сведения.
Практическая
работа

85

86

87

плетение на проволоке
«Заяц, Кот, Тигр» - плоские фигурки,
плетение на проволоке

взаимооценка работ,
самоанализ работ
взаимооценка работ,
самоанализ работ

«Заяц, Кот, Тигр» - плоские фигурки,
плетение на проволоке

взаимооценка работ,
самоанализ работ

Фенечка – плетение на леске

Календарный учебный график
3 год обучения на 1 – ое полугодие 2024-2025 учебный год
№
пп

месяц

1

сентябр
ь

2

числ
о

Время
проведения
занятий

Форма занятий

Теоретические
сведения
Теоретические
сведения

3

Новая тема.
Теоретические
сведения.
Практическая работа

4

Закрепление навыков
работы с материалами
для творчества.

Кол
Тема занятий
Место
Форма контроля
ичес
проведения
тво
занятий
часо
ТСОШ№3
в
2
Вводное занятие
собеседование,
Презентация программы. Расписание.
2
собеседование
«Минуточку внимания!! Это
важно!» «Бережём СЕБЯ!» беседа по
ППБ, ПДД, правила поведения при
террористических актах. ТБ на
занятии.
2
собеседование,
«Яркие краски осени»
Фенечка – украшение из бисера.
самоанализ работ
Плетение иглой. Правила работы с
иглой ТБ.
2
Фенечка – украшение из бисера.
самоанализ работ,
Плетение иглой. Правила работы с
взаимооценка работ
37

Практическая работа.

5

Новая тема.
Теоретические
сведения.
Практическая работа

2

6

Закрепление навыков
работы с материалами
для творчества.
Практическая работа.

2

7

Закрепление навыков
работы с материалами
для творчества.
Практическая работа.

2

8

Новая тема.
Теоретические
сведения.
Практическая работа

2

Закрепление навыков
работы с материалами
для творчества.
Практическая работа
Новая тема.
Теоретические
сведения.
Практическая работа
Закрепление навыков
работы с материалами
для творчества.
Практическая работа
Закрепление навыков
работы с материалами
для творчества.
Практическая работа
Закрепление навыков
работы с материалами
для творчества.

2

9

10

11

12

13

октябрь

иглой ТБ.
Вышивка бисером. Изучение
технологии вышивки бисером.
Стежки. Вышивка на бумаге для
закрепления умения Практическая
работа
Вышивка бисером по канве. Правила
работы с иглой ТБ. Расположение
вышивки на канве. Стежки по канве.
Практическая работа
Вышивка бисером по канве.
Изучение технологии вышивки.
Стежки. Убавление и прибавление в
ряду. Переходы от вышитого ряда к
новому. Практическая работа
Сувенир ко дню учителя. Закладка
для книги. Использование в
изготовлении изделия техники
макраме и материала фетр
Сувенир ко дню учителя. Закладка
для книги.

2

2

2

2

Кроссворд,
самоанализ работ

самоанализ работ
взаимооценка работ
самоанализ работ
взаимооценка работ

самоанализ работ
выставка работ,
взаимооценка работ,
самоанализ работ

Ткачество иглой. Изучение основ
ткачества. ТБ при изготовлении.
Материалы и инструменты, схемы.
Ткачество иглой. Кирпичное
плетение. Практическая работа.

выставка работ,
взаимооценка работ,

Ткачество иглой. Кирпичное
плетение. Практическая работа

собеседование

Ткачество иглой. Кирпичное
плетение. Практическая работа

самоанализ работ

38

самоанализ работ

Практическая работа
Новая тема.
Теоретические
сведения.
Практическая работа
Закрепление навыков
работы с материалами
для творчества.
Практическая работа

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

ноябрь

2

Вышивка миниатюры на канве
«Цветы»

самоанализ работ

2

Вышивка миниатюры на канве
«Цветы» Бумагопластика.
Изготовление подарочной открытки
«День матери».
Вышивка миниатюры на канве
«Цветы» Бумагопластика.
Изготовление подарочной открытки
«День матери».
«Кормушка для птиц» - изделие из
материалов вторичной переработки.

самоанализ работ

2

«Кормушка для птиц» - изделие из
материалов вторичной переработки.

самоанализ работ

2

«Кормушка для птиц» - изделие из
материалов вторичной переработки.

самоанализ работ

2

Вышивка миниатюр. Миниатюра
«Птицы»

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

Вышивка миниатюр. Миниатюра
«Птицы»

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

Вышивка миниатюр. Миниатюра
«Птицы»

самоанализ работ
выставка работ,

2

Вышивка миниатюр. Миниатюра
«Птицы»

собеседование,

Закрепление навыков
работы с материалами
для творчества.
Практическая работа

2

Новая тема.
Теоретические
сведения.
Практическая работа
Закрепление навыков
работы с материалами
для творчества.
Практическая работа
Закрепление навыков
работы с материалами
для творчества.
Практическая работа
Новая тема.
Теоретические
сведения.
Практическая работа
Закрепление навыков
работы с материалами
для творчества.
Практическая работа
Закрепление навыков
работы с материалами
для творчества.
Практическая работа
Закрепление навыков
работы с материалами
для творчества.
Практическая работа

2

39

самоанализ работ

самоанализ работ

24

25

26

27

28

29

30

31

32

декабрь

Закрепление навыков
работы с материалами
для творчества.
Практическая работа
Новая тема.
Теоретические
сведения.
Практическая работа

2

Вышивка миниатюр. Миниатюра
«Птицы»

2

Вышивка бисером. «Новый год»

Закрепление навыков
работы с материалами
для творчества.
Практическая работа
Закрепление навыков
работы с материалами
для творчества.
Практическая работа
Закрепление навыков
работы с материалами
для творчества.
Практическая работа
Закрепление навыков
работы с материалами
для творчества.
Практическая работа
Закрепление навыков
работы с материалами
для творчества.
Практическая работа
Закрепление навыков
работы с материалами
для творчества.
Практическая работа

2

Вышивка бисером. «Новый год»

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

Вышивка бисером. «Новый год»

самоанализ работ

2

Вышивка бисером. «Новый год»

самоанализ работ

2

Вышивка бисером. «Новый год»

самоанализ работ

2

Вышивка бисером. «Новый год»

самоанализ работ

2

Вышивка бисером. «Новый год»

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

Праздничные мероприятия. Новый
год

40

выставка работ,
взаимооценка работ,
самоанализ работ
самоанализ работ

№
пп

месяц

33

январь

34
35
36
37
38
39

40

февраль

числ
о

Время
проведения
занятий

Календарный учебный график
3 год обучения на 2 – ое полугодие 2024-2025 учебный год
Форма занятий
Кол
Тема занятий
Место
Форма контроля
ичес
проведения
тво
занятий
часо
в
Групповая работа.
2
Проведение беседы по безопасности
собеседование
Теоретические
жизнедеятельности, техника
сведения.
безопасности на занятии.
Практическая
индивидуальная
работа.
Практическая
Индивидуальная
работа.
Практическая
Индивидуальная
работа.
Практическая
Индивидуальная
работа.
Практическая
Индивидуальная
работа.
Практическая
Индивидуальная
работа.
Групповая работа –
теоретические
сведения.
Практическая
индивидуальная
работа.
Групповая работа –
теоретические
сведения.
Практическая

2

Ткачество иглой. Дорожка с
орнаментом. Практическая работа

самоанализ работ

2

Ткачество иглой. Дорожка с
орнаментом. Практическая работа

самоанализ работ

2

Ткачество иглой. Дорожка с
орнаментом. Практическая работа "

самоанализ работ

2

Вышивка миниатюр - свободный
выбор сюжета Тема "Зима"

самоанализ работ

2

Вышивка миниатюр - свободный
выбор сюжета Тема "Зима"

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

Национально – региональный
компонент: Край в котором я живу –
Бурятия родная. Вышивка
миниатюры с бурятским орнаментом

Кроссворд, беседа –
энциклопедические
знания, самоанализ
работ

2

. Национально-региональный
компонент.
Флаг, герб, гимн Бурятии.
Познавательное занятие. Вышивка
41

Кроссворд, конкурс,
собеседование,

индивидуальная
работа
Групповая работа –
теоретические
сведения.
Практическая
индивидуальная
работа
Групповая работа –
теоретические
сведения.
Практическая
индивидуальная
работа

41

42

миниатюры с бурятским орнаментом
Национально-региональный
компонент.
Быт, одежда. Познавательное
занятие. Вышивка миниатюры с
бурятскими орнаментом
Национально-региональный
компонент.
Культура: традиции, праздники
«Сагаалган», «Сурхарбан».
Познавательное занятие. Вышивка
миниатюры с бурятскими
орнаментом
Национально-региональный
компонент.
Изготовление сувениров
Загадки на тему животных
Вышивка миниатюры с бурятским
орнаментом
Национально-региональный
компонент. Вышивка миниатюры с
бурятским орнаментом

собеседование,
самоанализ работ

2

ВЫШИВКА. Весенние мотивы.
Индивидуальный выбор сюжета.

Кроссворд,
собеседование,
самоанализ работ

2

ВЫШИВКА. Весенние мотивы.
Индивидуальный выбор сюжета.

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

2

43

Групповая работа –
теоретические
сведения.
Практическая
индивидуальная
работа

2

44

Групповая работа –
теоретические
сведения.
Практическая
индивидуальная
работа
Теоретические
сведения
Индивидуальная
работа.
Практическая
работа
Индивидуальная
работа.
Практическая
работа

2

45

46

март

42

собеседование,
самоанализ работ

взаимооценка работ,
самоанализ работ

взаимооценка работ,
самоанализ работ

47

Теоретические
сведения
практическая работа

2

ВЫШИВКА. Весенние мотивы.
Индивидуальный выбор сюжета.
«Туберкулез» декада профилактики.

беседа, самоанализ
работ, взаимооценка
работ

48

Теоретические
сведения.
Индивидуальная
практическая работа
Теоретические
сведения.
Практическая
работа
Индивидуальная
практическая работа

2

Колечки. Плетение, ткачество иглой

самоанализ работ
взаимооценка работ

2

Колечки. Плетение, ткачество иглой

самоанализ работ
взаимооценка работ

2

51

Индивидуальная
практическая работа

2

52

Индивидуальная
практическая работа

2

53

Индивидуальная
практическая работа

2

Групповая
воспитательная
работа - Беседа.
Беседа
Индивидуальная
практическая работа

2

Первоцветы. Плетение бисером на
проволоке.
Первоцветы. Плетение бисером на
проволоке.
Первоцветы. Плетение бисером на
проволоке.
Первоцветы. Плетение бисером на
проволоке.
Пасхальные сюжеты. Верба –
плетение веточек из бисера.

самоанализ работ
взаимооценка работ
самоанализ работ
взаимооценка работ
самоанализ работ
взаимооценка работ
самоанализ работ
взаимооценка работ
взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

Пасхальные сюжеты. Изготовление
фигурок из фетра. Раскрой по
шаблонам.

самоанализ работ

56

Беседа.
Практическая
работа

1

Пасхальные сюжеты. Изготовление
фигурок из фетра.

взаимооценка работ,
самоанализ работ

57

Индивидуальная
практическая
работа

2

Пасхальные сюжеты. Изготовление
фигурок из фетра.

взаимооценка работ,
самоанализ работ

58

Беседа

2

Составление пасхальной миниатюры

взаимооценка работ,

49

50

54
55

апрель

43

59

Индивидуальная
практическая
работа

2

60

Беседа
Индивидуальная
практическая работа

2

61

Беседа
Индивидуальная
практическая
работа

2

Теоретические
сведения,
индивидуальная
работа.
Теоретические
сведения,индивидуа
льная работа.

2

62

63

64

65

66

67

68

май

«Что мы знаем о войне» - беседа,
энциклопедические сведения
Вышивка миниатюр –
индивидуальная работа
«Что мы знаем о войне» - беседа,
энциклопедические сведения
Вышивка миниатюр –
индивидуальная работа
«Что мы знаем о войне» - беседа,
энциклопедические сведения
Вышивка миниатюр –
индивидуальная работа
«Что мы знаем о войне» - беседа,
энциклопедические сведения
Вышивка по фетру. Миниброшь

самоанализ работ
взаимооценка работ,
самоанализ работ
самоанализ работ

Кроссворд,
самоанализ работ
Кроссворд,
взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

Вышивка по фетру. Миниброшь

самоанализ работ

Теоретические 2
сведения,индиви
дуальная работа.
Теоретические 2
сведения,индиви
дуальная работа.
Теоретические 2
сведения,индиви
дуальная работа.

Вышивка по фетру. Миниброшь

взаимооценка работ,
самоанализ работ

«Кольцо» - плетение иглой на леске.
«Кольцо» - плетение иглой на леске.

взаимооценка
работ, самоанализ
работ
самоанализ работ

Теоретические
сведения,индивидуа
льная работа.
Теоретические
сведения,индивидуа
льная работа.

«Кольцо» - плетение иглой на леске.

самоанализ работ

Вышивка по фетру. Миниброшь

беседа, самоанализ
работ, взаимооценка
работ

2

44

Теоретические
сведения,индивидуа
льная работа.

69

№
пп

месяц

1

сентябр
ь

2

3

4

5

числ
о

Время
проведения
занятий

2

Выставка работ

беседа, самоанализ
работ, взаимооценка
работ

Календарный учебный график
Группы «Творческая мастерская»
на 1 – ое полугодие 2024-2025 учебный год
Форма занятий
Кол
Тема занятий
Место
Форма контроля
ичес
проведения
тво
занятий
часо
ТСОШ№3
в
Теоретические
2
Вводное занятие
собеседование,
сведения
Презентация программы. Расписание.
Теоретические 2
собеседование
«Минуточку внимания!! Это
сведения
важно!»«Бережём СЕБЯ!» беседыпо
ППБ, ПДД, правила поведения при
террористических актах. ТБ на
занятии.
Новая тема.
2
собеседование,
Яркие краски осени!
Теоретические
Фото, оформление паспарту в
самоанализ работ
сведения.
осеннем варианте. Фигурное
Практическая
вырезание.
работа
Закрепление
2
самоанализ работ,
Яркие краски осени!
навыков работы
Изготовление миниатюры «Осень» в
взаимооценка работ
с материалами
технике макраме.
для творчества.
Практическая
работа
Новая тема.
2
Кроссворд,
Яркие краски осени!
Теоретические
Изготовление миниатюры «Осень» в
самоанализ работ
сведения.
технике макраме.
45

6

7

8

9

10

11

октябрь

Практическая
работа
Новая тема.
Теоретические
сведения.
Практическая
работа
Закрепление
навыков работы
с материалами
для творчества.
Практическая
работа
Закрепление
навыков работы
с материалами
для творчества.
Практическая
работа
Новая тема.
Теоретические
сведения.
Практическая
работа
Закрепление
навыков работы
с материалами
для творчества.
Практическая
работа
Новая тема.
Теоретические
сведения.

2

«Ключница». Деревянное изделие
для домашнего быта. Бабушке и
дедушке в подарок.

Выставочная
презентация работ.

2

Ключница. Деревянное изделие для
домашнего быта.

Собеседование.
самоанализ работ
взаимооценка работ

2

Подарок учителю. Сувенир.

самоанализ работ
выставка работ,
взаимооценка работ,

2

«Бурятия родная» изделие из фетра,
фоамирана, бисера, бусин.

самоанализ работ

2

Подарок учителю. Сувенир.

выставка работ,
взаимооценка работ,

2

Ткачество иглой. Осенний лист.
Практическая работа

самоанализ работ

46

12

13

14

15

16

17

ноябрь

Практическая
работа
Закрепление
навыков работы
с материалами
для творчества.
Практическая
работа
Закрепление
навыков работы
с материалами
для творчества.
Практическая
работа
Новая тема.
Теоретические
сведения.
Практическая
работа
Закрепление
навыков работы
с материалами
для творчества.
Практическая
работа
Закрепление
навыков работы
с материалами
для творчества.
Практическая
работа
Новая тема.
Теоретические

2

Ткачество иглой. Осенний лист.
Практическая работа

собеседование

2

Ткачество иглой. Осенний лист.
Практическая работа

самоанализ работ

2

Вышивка миниатюры на канве
«Цветы» к празднику «День матери»

самоанализ работ

2

Вышивка миниатюры на канве
«Цветы»

самоанализ работ.

2

Вышивка миниатюры на канве
«Цветы»

минивыставка

2

«Куколки» изделие из фетра .

самоанализ работ

47

18

19

20

21

22

23

сведения.
Практическая
работа
Закрепление
навыков работы
с материалами
для творчества.
Практическая
работа
Закрепление
навыков работы
с материалами
для творчества.
Практическая
работа
Закрепление
навыков работы
с материалами
для творчества.
Практическая
работа
Новая тема.
Теоретические
сведения.
Практическая
работа
Закрепление
навыков работы
с материалами
для творчества.
Практическая
работа
Закрепление

2

«Куколки» изделие из фетра .

самоанализ работ

2

«Куколки» изделие из фетра ..

самоанализ работ
выставка работ,

2

Оформление работы – применение
пластика, дерева, бумаги и других
сопутствующих материалов.

выставка

2

Вышивка миниатюры на канве
бисером

самоанализ работ
выставка работ,

2

Вышивка миниатюры на канве
бисером

самоанализ работ
выставка работ,

2

Вышивка миниатюры на канве

взаимооценка работ,

48

24

25

26

27

28

декабрь

навыков работы
с материалами
для творчества.
Практическая
работа
Закрепление
навыков работы
с материалами
для творчества.
Практическая
работа
Новая тема.
Теоретические
сведения.
Практическая
работа
Закрепление
навыков работы
с материалами
для творчества.
Практическая
работа
Закрепление
навыков работы
с материалами
для творчества.
Практическая
работа
Закрепление
навыков работы
с материалами
для творчества.
Практическая

бисером

самоанализ работ

2

Вышивка миниатюры на канве
бисером

Минивыставка.
Взаимооценка
работ, самоанализ
работ

2

Коврик. Вязание крючком. Изделие
для домашнего быта. Заготовка и
использование вторичного сырья.

самоанализ работ

2

Закладка для книг. Вязание крючком
и детали из фетра.

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

Закладка для книг. Вязание крючком
и детали из фетра.

самоанализ работ

самоанализ работ

2

49

работа
Закрепление
навыков работы
с материалами
для творчества.
Практическая
работа
Закрепление
навыков работы
с материалами
для творчества.
Практическая
работа
Закрепление
навыков работы
с материалами
для творчества.
Практическая
работа

29

30

31

32

33

34

январь

самоанализ работ

2

2

Корзинка для мелочей из фетра.
Обвязка крючком. Изделие для
домашнего быта.

самоанализ работ

2

Корзинка для мелочей из фетра.
Обвязка крючком. Изделие для
домашнего быта.

Минивыставка,
взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

Новогодние праздничные
мероприятия

Календарный учебный график объединения «Радужный мир»
группы «Творческая мастерская»
на 2– ое полугодие 2024-2025 учебный год
Групповая работа.
2
Проведение беседы по безопасности
Теоретические
жизнедеятельности, ПДД, ППБ
сведения.
техника безопасности на занятии –
Практическая
работа с иглой и ножницами.
индивидуальная
Вышивка миниатюр - свободный
работа.
выбор сюжета Тема "Зима"
Практическая
2
Ткачество иглой. «Дорожка с
Индивидуальная
орнаментом» Практическая работа.
работа.

50

собеседование

самоанализ работ

35
36
37
38
39

40

41

42

43

февраль

Практическая
Индивидуальная
работа.
Практическая
Индивидуальная
работа.
Практическая
Индивидуальная
работа.
Практическая
Индивидуальная
работа.
Групповая работа –
теоретические
сведения.
Практическая
индивидуальная
работа.
Групповая работа –
теоретические
сведения.
Практическая
индивидуальная
работа
Групповая работа –
теоретические
сведения.
Практическая
индивидуальная
работа
Групповая работа –
теоретические
сведения.
Практическая
индивидуальная
работа
Групповая работа –
теоретические
сведения.
Практическая

2

Ткачество иглой. «Дорожка с
орнаментом» Практическая работа.

самоанализ работ

2

Ткачество иглой. «Дорожка с
орнаментом» Практическая работа.

самоанализ работ

2

Ткачество иглой. «Дорожка с
орнаментом» Практическая работа.

самоанализ работ

2

Ткачество иглой. «Дорожка с
орнаментом» Практическая работа.

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

НРК: Край в котором я живу –
Бурятия родная.
Вышивка бурятского орнамента.

Кроссворд,
собеседование,

2

НРК: Флаг, герб, гимн Бурятии.
Познавательное занятие. Вышивка
бурятского орнамента.

Кроссворд, конкурс,
собеседование,

2

НРК: Быт, одежда. Познавательное
занятие. Вышивка бурятского
орнамента.

собеседование,
самоанализ работ

2

НРК: Культура: традиции, праздники
«Сагаалган», «Сурхарбан».
Познавательное занятие. Вышивка
бурятского орнамента.

собеседование,
самоанализ работ

2

НРК: Изготовление сувениров
Загадки на тему животных
Вышивка бурятского орнамента.

взаимооценка работ,
самоанализ работ

51

индивидуальная
работа
Групповая работа –
теоретические
сведения.
Практическая
индивидуальная
работа
Практическая
индивидуальная
работа

44

45

46

47

48

49
50
51

53
52

март

НРК: Вышивка бурятского
орнамента. Оформление работ.
Участие в районном конкурсе

Оценка жюри

«Масленица» Изготовление изделия
из природногоматериала, вторичного
применения бросового материала.
«Масленица» Изготовление изделия
из природногоматериала, вторичного
применения бросового материала.
«Масленица» Изготовление изделия
из природногоматериала, вторичного
применения бросового материала.

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

Броши. Вышивка по фетру

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

Броши. Вышивка по фетру

взаимооценка работ,
самоанализ работ
взаимооценка работ,
самоанализ работ
взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

Практическая
индивидуальная
работа

2

Теоретические
сведения
Индивидуальная
работа.
Практическая
работа
Индивидуальная
работа.
Практическая
работа
Теоретические
сведения
практическая работа
Праздник

2

2

Броши. Вышивка по фетру

Групповая работа.
Теоретические
сведения.
Практическая
работа
Индивидуальная
практическая работа

2

Броши. Вышивка по фетру

2

Броши. Вышивка по фетру

Индивидуальная
практическая работа

2

Броши. Вышивка по фетру
52

взаимооценка работ,
самоанализ работ
Кроссворд,
собеседование,
самоанализ работ

взаимооценка работ,
самоанализ работ
взаимооценка работ,

самоанализ работ
взаимооценка работ,
самоанализ работ
Диалог

Индивидуальная
практическая работа

2

Броши. Вышивка по фетру

Воспитательная
работа - Беседа.

2

«Что мы знаем о войне» энциклопедические знания.

55

Теоретические
сведения.Индивиду
альная практическая
работа

2

Вышивка миниатюр –
индивидуальная выбор сюжета.

самоанализ работ

56

Теоретические
сведения.Индив
идуальная
практическая
работа
Теоретические
сведения.Индив
идуальная
практическая
работа
Теоретические
сведения.Индив
идуальная
практическая
работа
Теоретические
сведения.Индив
идуальная
практическая
работа
Теоретические
сведения.Индив
идуальная
практическая

2

Ткачество иглой. «Цветок»
Практическая работа

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

Ткачество иглой. «Цветок»
Практическая работа

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

Ткачество иглой. «Цветок»
Практическая работа

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

Ткачество иглой. «Цветок»
Практическая работа

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

Ткачество иглой. «Цветок»
Практическая работа

самоанализ работ

53
54

57

58

59

60

апрель

53

61

62

63

64

65

66

67

Май

работа
Теоретические
сведения.Индив
идуальная
практическая
работа
Теоретические
сведения.Индив
идуальная
практическая
работа
Теоретические
сведения.Индив
идуальная
практическая
работа
Теоретические
сведения.Индив
идуальная
практическая
работа
Теоретические
сведения.Индив
идуальная
практическая
работа работа
Теоретические
сведения.Индив
идуальная
практическая
работа работа
Теоретические
сведения.Индив

2

Вышивка по канве. Миниатюра –
индивидуальный выбор сюжета.

Кроссворд,
самоанализ работ

2

«Мартеничка» - куколки из ниток

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

«Мартеничка» - куколки из ниток

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

Вышивка миниатюр –
индивидуальная выбор сюжета.

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

Вышивка миниатюр –
индивидуальная выбор сюжета.

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

Миниатюра из природного материала

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

Миниатюра из природного материала

взаимооценка работ,
самоанализ работ

54

идуальная
практическая
работа работа
Теоретические
сведения.Индив
идуальная
практическая
работа работа
Теоретические
сведения.Индив
идуальная
практическая
работа работа

68

69

70

71

72

73

май

2

Миниатюра из природного материала

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

Миниатюра из природного материала

взаимооценка работ,
самоанализ работ

Теоретические
сведения.Индивиду
альная практическая
работа
Теоретические
сведения.Индивиду
альная практическая
работа

2

Ткачество иглой – «Цветы»

Кроссворд,
взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

Ткачество иглой – «Цветы»

самоанализ работ

Теоретические
сведения.Индив
идуальная
практическая
работа
Теоретические
сведения.Индив
идуальная
практическая
работа
Теоретические
сведения,
Индивидуальная
практическая

2

.
Ткачество иглой – «Цветы»

взаимооценка работ,
самоанализ работ

2

Ткачество иглой – «Цветы».

взаимооценка
работ, самоанализ
работ

2

«Что мы знаем о войне» энциклопедические знания. –
теоретические сведения
Изделия из природного материала –
55

взаимооценка работ,
самоанализ работ

работа.
74

Теоретические
сведения,
Индивидуальная
практическая
работа.

2

75

Теоретические
сведения,
Индивидуальная
практическая
работа.

2

76

Групповая
воспитательная
работа

2

«Сувенирный домик» - практическая
работа
«Что мы знаем о войне» энциклопедические знания –
теоретические сведения.
Изделия из природного материала –
«Сувенирный домик» - практическая
работа
«Что мы знаем о войне» энциклопедические знания –
теоретические сведения
Изделия из природного материала –
«Сувенирный домик» - практическая
работа.
Планы, перспективы на следующий
учебный год. Вручение грамот

56

взаимооценка работ,
самоанализ работ

взаимооценка работ,
самоанализ работ

Условия реализации программы
Материально-техническое обеспечение – учебные занятия, воспитательные и
профилактические мероприятия проводятся на базе МБО ДО ДТДиМ «Радуга», а также на
базе Таксимовской средней общеобразовательной школы №3 в учебных классах, в которых
освещение, мебель соответствуют нормам САНПиН.
Информационное обеспечение – учебный кабинет оснащён аудио аппаратурой,
компьютером и видеопроектором, который используется на занятии. Дидактический и
методический материал педагог приносит на занятие. Материалы для занятия обучающиеся
хранят в индивидуальных контейнерах, в шкафу.
В реализации Программы может быть использована интеграция как с педагогами
дополнительного образования художественного направления, так и с учителями
общеобразовательных школ по предметам Технология, Рисования, учителями начальной
школы.
Формы аттестации
Форма аттестации обучающихся составлена в соответствии с Положением о формах,
периодичности, порядке текущего контроля, промежуточной и итоговой аттестации
обучающихся, разработанным МБОУ ДО ДТДиМ «Радуга».
Формы аттестации разрабатываются и обосновываются для определения
результативности освоения программы. После завершения работы над изделием, в группе
проводится выставка работ, где обучающиеся сами могут оценить свою работу и работы друг
друга. Далее лучшие работы участвуют в выставках более высокого уровня, также
разработаны тестовые задания теоретических знаний.
Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов отражаются в готовых
работах, журнале посещения занятий, фотоматериалах на сайте организации и стендах, а
также в наградных материалах: грамотах, дипломах, полученных за участие и победы в
конкурсах различных уровней.
Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов: психологическая
диагностика по итогам отчётного периода (по полугодиям), выставки работ, готовые изделия,
выполненные в подарок.
Оценочные материалы
С целью выявления уровней результативности освоения программы разработана
следующая диагностика по 3-м уровням:

стартовый–(ознакомительный) – предполагает использование и реализацию
общедоступных и универсальных форм организации материала, минимальную сложность
предполагаемого для освоения содержания Программы;

базовый – (общекультурный) – предполагает использование и реализацию таких форм
организации материала, которые допускают освоение специализированных знаний,
обеспечивают трансляцию общей и целостной картины в рамках содержательнотематического направления Программы;

творческий–(углублённый) – предполагает использование форм организации
материала, обеспечивающих доступ к сложным (возможно узкоспециализированным)
разделам в рамках содержательно-тематического направления Программы. Также
предполагает углубленное изучение содержание Программы и доступ к профессиональным
знаниям в рамках содержательно-тематического направления Программы.
Уровень

Специфика целеполагания

1.Стартовый
-формирование и развитие творческих
(ознакомительный) способностей детей, удовлетворение их
индивидуальных
потребностей
в
интеллектуальном, нравственном и
57

Прогнозируемые
результаты
-освоение образовательной
программы
-переход
на
базовый
уровень не менее 25%

2. «Базовый»
(общекультурный)

3.«Творческий»
(углублённый)

физическом
совершенствовании,
формирование культуры здорового и
безопасного образа жизни, укрепление
здоровья,
а
также
организация
свободного времени ребёнка;
-мотивация личности к познанию,
творчеству, труду, искусству.
-обеспечение прав ребёнка на развитие,
личностное
самоопределение
и
самореализацию;
-обеспечение социальной адаптации к
жизни в обществе;
-выявление и поддержка, проявивших
выдающиеся способности;
-выявление и развитие у обучающихся
творческих
способностей
и
исследовательской деятельности.
-обеспечение условий для доступа
каждого обучающегося к мировым
знаниям и технологиям;
-повышение
конкурентоспособности
выпускников на основе высокого
уровня
полученного
образования,
сформированных личностных качеств и
социально значимых компетенций;
-обеспечение
профессиональной
ориентации.

обучающихся

-освоение образовательной
программы;
-участие в муниципальных
и районных мероприятиях
не
менее
50%
обучающихся;
- включение в число
призёров мероприятий не
менее 5% обучающихся;
-переход на углублённый
уровень не менее 25%
обучающихся.
- освоение образовательной
программы, стремление к
получению
дополнительных знаний;
-участие в муниципальных,
районных,
республиканских,
всероссийских
мероприятиях не менее 80%
обучающихся;
-включение
в
число
победителей и призёров
мероприятий не менее 50%
обучающихся.

Оценка знаний и умений деятельности обучающихся проводится на каждом занятии.
Работа на занятиях оценивается по следующим критериям: старание, аккуратность, темп,
ритм, применение знаний и навыков в работе, качество индивидуальных работ, отношения и
поведение в коллективе.
Педагогический контроль знаний, умений и навыков обучающихся осуществляется в
несколько этапов и предусматривает несколько уровней. Для достижений планируемых
результатов используются задания:
-для базового уровня: целенаправленно формируются и отрабатываются в ходе
учебного процесса со всеми учащимися – практические задания, тесты на теоретические
знания предмета, устный опрос.
-повышенного уровня знаний и умений: успешность выполнения заданий повышенного
уровня во многом опирается не только формируемые на занятиях умения, но и на имеющийся
эстетический жизненный опыт и художественный кругозор, включая знания из других
предметов и умелого применения их. Задания творческого характера – применение своих
58

знаний и умений в исполнении качественно выполненного изделия, устный опрос,
тестирование.
-творческого уровня: в зависимости от сформированности художественного опыта и
способностей обучающихся могут быть выполнены как на базовом, так и на повышенном
уровне и умеющие представить свои работы с описанием творческого процесса.
1. Входящий (стартовый) контроль.
Диагностика ЗУН, способностей детей на начальном этапе занятий (опросы, беседы с
детьми, родителями, учителями в общеобразовательной школе).
2. Промежуточный контроль.
Фронтальный опрос и индивидуальная беседа. Выполнение дифференцированных
практических заданий различных уровней сложности. Умение слаженно работать в
коллективе. Решение ситуационных задач направленное на проверку умений использовать
приобретенные знания на практике. Решение кроссвордов. Игровые формы контроля.
Промежуточный контроль предусматривает участие в конкурсах и выставках
декоративно-прикладного творчества разного уровня. Работы обучающихся выставляются на
выставках, конкурсах разного уровня:
 Внутри объединения
 Среди объединений ДТДиМ «Радуга»
 Поселковые
 Районные
 Республиканские, Всероссийские, Международные.
3. Итоговый контроль.
Итоговый контроль проводится по сумме показателей за всё время обучения по
программе, а также предусматривает выполнение комплексной работы, включающей
изготовление изделия по единой предложенной схеме и творческой работы по собственным
эскизам с использованием различных материалов.
Конечным результатом выполнения программы предполагается выход обучающихся на
III уровень освоения программы: самостоятельное творчество, участие в выставках, смотрах и
конкурсах различных уровней.
По мере изготовления изделий устраиваются просмотр и выставки работ, где
обучающимся предлагается самим анализировать и оценивать свои изделия и изделия
товарищей.
Динамика личностного развития и достижения обучающихся фиксируются педагогом в
комплексных таблицах «Психолого-педагогической диагностики» МБО ДО ДТДиМ «Радуга»
по итогам полугодий.
Шкала оценивания динамки развития компетенций обучающегося/группы для
мониторинга результативности освоения Программы
Показатели
(Оцениваемые
параметры)

Критерии
компетентности

Личностные
результаты

Отношение к миру

Эмоционально-волевое

Качества
личности
(степень выраженности
оценивается педагогом в
процессе наблюдения за
учебно-практической
деятельность
воспитанника и его
(её)результатами)
Уважение своей семьи,
традиций
патриотизм
толерантность
Осознание моральных

59

Уровни
степени
выраженности
качеств личности:
«В» - высокий
«С» - средний
«Н» - низкий

поведение

норм
и
правил
поведения в социуме
Самодисциплина
трудолюбие
Подбор
и
анализ
Метапредметные
Интеллектуальнорезультаты
познавательная сфера специальной
литературы
(универсальные
личности
учебные
действия
Цифровая грамотность:
УУД)
умение
пользоваться
сервисами в интернет
источниках
Цифровая грамотность:
умение
пользоваться
компьютерными
технологиями
Умения осуществлять
учебноисследовательскую
деятельность
Самосовершенствование
(признаки одарённости)
Целеполагание:
Волевая
планирование,
саморегуляция
достижение цели
Самоконтроль, умение
планировать время по
приоритетам
Самоанализ процесса,
итога работы
Сотрудничество
с
Коммуникативные
педагогом
УУД
Взаимопомощь в группе
Знание
основ
и
Образовательные
Теория
специальной
(Профильные
терминологии предмета
результаты
компетенции)
Владение специальным
оборудованием
и
оснащением
Понимание
способов
выполнения
заданий,
упражнений
Качество
техники
Практика
выполнения
Самостоятельное
творчество

С целью выявления уровней результативности освоения дополнительной
общеобразовательной программы диагностика разработана по трём уровням:
- общекультурный (ознакомительный)- обучающийся стабильно занимается, освоил
общеобразовательную программу, свободно ориентируется в изученном материале, принимает
участие в мероприятиях внутри объединения и внутри ДТДиМ «Радуга» (Репродуктивный
уровень при помощи педагога).
- базовый (общекультурный) – обучающийся проявляет устойчивый интерес к
изучаемому предмету; не только освоил программу, но и стремится к дополнительным
60

занятиям, принимает участие в конкурсах, выставках районного уровня и
выше(репродуктивно-продуктивный уровень):
-творческий (углубленный)- обучающийся выполняет программу, дополнительно
самостоятельно занимается, проявляет ярко выраженные способности к изучаемому курсу,
стабильно принимает участие в конкурсах, выставках, фестивалях, занимает призовые места
(продуктивный, креативный уровень).
Условные обозначения степени выраженности качеств:
«В» - высокий, ребёнок обладает данными качествами в диагностике на высоком
уровне, развитие личности идёт в соответствии с природными способностями.
«С»- средний, ребёнок обладает данными качествами на среднем уровне, хотя при
максимальной реализации своих возможностей может добиться высоких результатов.
«Н»- низкий, ребёнок обладает данными качествами на низком уровне, нуждается в
помощи, индивидуальном обучении. Трудности, возникающие у ребёнка в процессе занятий,
могут быть вызваны внутренней неорганизованностью.





Методические материалы
Особенности организации образовательного процесса – очное.
«Методы обучения работы с бисером»
Все методы, используемые на занятиях, можно разделить на несколько групп:
информационные (устные словесные и демонстрационные);
практические (репродуктивные и проектные);
управление деятельностью обучающихся (эвристическая беседа и метод алгоритмов).
 Устные словесные методы: рассказ, беседа, инструктаж.

Рассказ применяется для сообщения новых знаний, он должен быть четким и лаконичным,
сочетать точность познавательных сведений с живым и ярким повествованием. Рассказ имеет
три принципа построения.
1. Индуктивный принцип построения рассказа - педагог знакомит обучающихся с конкретными
образцами изделий и переходит к обобщению, то есть от частного к общему.
2. Дедуктивный принцип предполагает знакомство с общими понятиями, а затем
иллюстрирование их конкретными примерами. Принцип от общего к частному.
3. Генетический принцип — показать историю возникновения предметов. Хорошо
просматривается при изучении изделий народного творчества.
Методика проведения занятий.
Есть несколько моментов, которые необходимо учитывать в работе с обучающимися.
Во-первых, обучающиеся младшего школьного возраста в силу своих возрастных
особенностей не могут и не должны выполнять упражнения по овладению тем или иным
технологическим приемом. Поэтому для закрепления технологического приема необходимо
подбирать 2-3 примерно одинаковых по сложности изделия. Меняя цвет, величину бусин или
зерен бисера, можно сделать эти изделия достаточно оригинальными. Опыт показывает, что
изделия обучающихся одного возраста при одинаковом задании заметно отличаются друг от
друга. Разный цвет бусинок, чередование их формы и величины делают детские работы
оригинальными и неповторимыми.
Во-вторых, при подготовке к занятиям с детьми младшего школьного возраста особенно
необходимо учитывать такое важное обстоятельство: в силу своих психологических
особенностей дети этого возраста стремятся получить готовое изделие сразу, им сложно ждать
несколько дней. Поэтому надо так подбирать изделие и величину материала, чтобы за 1,
максимум за 2 занятия у всех детей оно было бы готово.
В-третьих, необходимо учитывать и то, что для детей младшего школьного возраста игра
является главной движущей силой умственного и психического развития. Изделия, которые
61

можно использовать в играх, находят отклик в сердцах младших школьников. В результате
понимание детьми технологических приемов происходит быстрее.
В-четвертых, учитывая психологические особенности учащихся младшего возраста и зная, что
они уже умеют делать, какими приемами владеют, можно для них подбирать более сложные
изделия.
В целом занятия по обработке бисера строятся по общей схеме занятий трудового обучения.
Но есть и достаточно серьезные отличия. Это необходимость охраны здоровья – зрение и
связанное с этим ограничение времени, затрачиваемого на непосредственную работу с
бисером, а также сидение в одной позе.Поэтому в структуре занятия предусмотрены
физминутки для общего расслабления и гимнастика для глаз.
Формы организации образовательного процесса
В процессе занятий бисероплетением в рамках программы все формы и методы
взаимообусловлены и применяются в комплексе. Вместе с такими методами, как рассказ,
объяснение, беседа, задание, упражнение, используются наглядно-иллюстративные: показ,
демонстрация наглядных пособий, образцов, фотографий, схем. Для гармонизации
монотонных заданий, упражнений, для создания положительного эмоционального настроя в
группе на занятиях прослушиваются: классическая музыка, народные мелодии. Особенностью
данной программы является использование в методике игр по развитию у детей зрительной
памяти, глазомера, внимания, мелкой моторики, мышления и т.д.
В процессе обучения по программе «Бисероплетение» педагог оставляет за собой право
использовать и другие формы, методы проведения занятий, руководствуясь принципами
целесообразности и мобильности самого образовательного процесса.
Для снятия утомляемости при длительной нагрузке во время занятий учащимся
предлагается несложная гимнастика для глаз, которая занимает около 3-х минут, а также
предусматривается обязательный перерыв между парой занятия.
Формы организации образовательного процесса: индивидуальная и групповая.
Педагогические технологии – фрагменты технологии игровой деятельности - широко
применяются игровые приёмы – “обыгрываются” свои изделия, сочиняются сказки по поводу
игрушек, технология коллективной творческой деятельности, технология
дифференцированного обучения - включающая в себя учёт индивидуальных особенностей,
группирование на основе этих особенностей, вариативность учебного процесса в группе,
технология здоровьесбережения - система мер по охране и укреплению здоровья
обучающихся, учитывающая важнейшие характеристики образовательной среды и условия
жизни ребёнка, воздействующие на ребёнка. На занятии – это освещённость помещения для
занятия, проветриваемость, положительный эмоциональный фон, периодичность учебного
занятия и перемен, а также физкультминутки.
Педагогические технологии
Дифференцированное обучение – это обучение, учитывающее индивидуальные особенности,
возможности и способности детей. В условиях ФГОС это наиболее востребованная
технология, потому что ориентирована на личность обучающегося.
Коллективным способом обучения ( КСО) является такая его организация, при которой
обучение осуществляется путем общения. Коллективная учеба формирует и развивает
мотивацию учащихся в сотрудничестве, включает каждого ученика в активную работу на всё
занятие.
Здоровьесберегающая технология – система мер, включающая взаимосвязь и
взаимодействие всех факторов образовательной среды и направленных на сохранение
здоровья ребёнка на всех этапах обучения и развития.
Используются фрагменты технологии игрового обучения.
62

Технология игрового обучения – это такая организация учебного процесса, предполагающая
создание воспитания и обучения, через игру.
Педагогические идеи и принципы
Процесс обучения основывается на правиле – работа ради детей, для детей, в интересах
детей.
Задача личностно-ориентированного обучения решается на основе нескольких
принципов:
опора на уже имеющийся социально-полезный опыт ребенка;
учет индивидуально-познавательных и реактивных особенностей обучающихся;
доверительные, гуманные формы и методы общения в процессе обучения,
воспитания и развития детей.
Обучение построено по принципу «от жизни – через искусство – к жизни», что способствует
творческой наблюдательности за окружающей реальностью, развивает самосознание и
интерес к жизни других людей.
Тема самовыражения человека в искусстве акцентируется в каждом задании учащимся и
закрепляется через процесс восприятия и процесс созидания.
Алгоритм учебного занятия отображён в следующей таблице.
Структура учебного занятия
(примерная схема)*
Примерная
Этап
продолжительн
занятия
ость этапа
Вводная
часть

Основная
часть

Заключен
ие

Примерное содержание

Рекомендуемые методы

Знакомство с детьми,
На 1-ом занятии: - игра-знакомство
установление смысловой,
«Снежный ком», беседа о
логической связи темы
дополнительном образовании, показ
сегодняшнего занятия с «багажом» презентации о содержании программы,
знаний и умений, которыми уже
о правилах ППБ, ПДД, технике
владеют дети, либо с пройденным безопасности. На 2-ом и последующих
на прошлом занятии материалом, занятиях: опрос-беседа по проверке
проверка домашнего задания. домашнего задания, постановка целей и
Формирование мотивации к
задач занятия на доступном для детей
изучению нового материала
языке (на занятии с детьми среднего и
(пробуждение интереса к теме
старшего возраста задачи могут быть
занятия и к предстоящим видам
сформулированы самими детьми)
работы)
Постановка целей и задач на
занятие
25-30 минут
В зависимости от типа занятия:
Рассказ, показ презентации, фильма,
1. Изучение нового материала
мультфильма, прослушивание
2. Закрепление пройденной темы
произведений, показ наглядных
3. Контроль знаний, умений и пособий с предварительной беседой и с
навыков по теме
последующим обсуждением,
практическая работа
3-10 минут
Подведение итогов занятия,
Опрос педагога (письменный или
краткий обзор пройденного на
устный), взаимоопрос учащихся,
занятии, установление связи с
тестирование, выставка работ,
последующим занятием,
рефлексия (опрос-беседа), решение
формирование мотивации на
кроссворда, ребуса, объяснение
выполнение учащимися
домашнего задания, оценка
домашнего задания и подготовку к продуктивности занятия, самооценка
5-7 минут

63

следующим занятиям

работы детей на занятии, взаимооценка,
оценка педагога – похвала, поощрение,
рекомендации, сюрпризный момент,
прощание, пожелания

Дидактические материалы для занятий
Для каждой темы изготавливается дидактическое наглядное пособие – готовая фигурка,
шаблоны из картона (для работы с бумагой и картоном, тканью, кожей). Алгоритм
изготовления изделия - теоретическая часть, схема пишется на школьной доске. Схемы
зарисовываются в индивидуальные тетради учащимися.
Компьютерные презентации используются на занятиях при изучении тем, посвящённых
истории бисероплетения, народным традициям и при проведении профилактических и
воспитательных мероприятий.

Список литературы:
1. Белов А.В. Фигурки из бисера. / А.В. Белов 2007 – 223 с.
2. Бёрнхем С.100 оригинальных украшений из бисера./ С Бёрнхем М.: Мир книги, 2006 – 105
с.
3. Божко Л. Бисер для девочек/ Л. Божко-Мартин,2004- 98 с.
4. Бондарева Н. Рукоделие из бисера./ Н.Бондарева Ростов/нД. Феникс, 2000- 154 с.
5. Бабуева В.Д. Материальная и духовная культура бурят. Учебное пособие.-Улан-Удэ.-228с.
6. Гаврина, С.Е. Развиваем руки – чтоб учиться и писать, и красиво рисовать/С.Е.Гаврина,
Н.Л. Кутявина Ярославль.: Академия развития. 2005 – 35 с.
7. Ковалева Е. Веселая семейка/ Е.Ковалева.-М.: РИПОЛ Классик, 2006.- с.
8. Лазарева А.Г. Сборник авторских программ. М.: 2004.-70 с.
9. Лущик Л., Декоративные цветы/ Л. Лущик, Т. Несмиян-М.:Эксмо, 2007.- 120 с.
10. Лындина Ю.С. Игрушечки из бисера/ Ю.С. Лындина, Культура и традиции, 2006.- 68 с.
11. Морас И. Животные из бисера/ И. Морас.-АРТ Родник, 2004.-74с.
12. Мищенко, Л.В. 25 развивающих занятий с первоклассниками / Л.В. Мищенко, Я.:
Академия развития,2005.- 56 с.
13. Нещерет Л.Г. Методическое пособие для педагогов дополнительного образования/ Л.Г.
Нещерет, Н.-Новгород, Педагогические технологии, Арабеск, 2000.- 68 с.
14. Педагогические технологии. Сказка своими руками. Н. Новгород, «Арабеск», 2000 г.
15. Ткаченко Т., Сказочный мир бисера/ Т. Ткаченко, К. Стародуб. Ростов н/Д:Феникс, 2004.86 с.
16. Ушакова О.Д. «Загадки, считалки и скороговорки» «Литера» СПб.: 2006.- 58 с.
17. Фицджеральд Д. Цветочные фантазии из бисера/ Фицджеральд, Д. Мой мир, 2005.- 76 с.
18.https://www.liveinternet.ru/users/galinaak/rubric/2500905/
19. https://biser.info/obuchenie
Список методической литературы
Для разработки и составления программы использовалась следующая литература:
1.
Дереклеева Н.И. Новые родительские собрания Н.И.
Дереклеева, 1-4 классы.
М.:ВАКО, 2008.- 66 с.
2.
Иванченко, В.Н. Занятия в системе дополнительного образования детей/ В.Н.
Иванченко.изд., Учитель, 2007.- 128 с.
64

3.
Ковалева, Е.Веселая семейка/ Е. Ковалева, М.: РИПОЛ Классик, 2006.- 66 с.
4.
Крутецкая В.А. Правила здоровья и оказание первой медицинской помощи/ В.А
Крутецкая,.СПб.: Литера, 2011.- 46с.
5.
Лопатина А. и Скребцова М. Начало мудрости. Ступени мудрости. Притчи для детей и
взрослых 1 и 2 книга, Беседы и сказки о семье/ А. Лопатина, М. Скребцова. Амрита-Русь.
2009.- 204 с.
6.
Чеснова И.Е. Как вести себя в опасных ситуациях. ООО «Издательство АСТ» 2018.-63с.
7.
Шорыгина Т.А. Беседы о правилах пожарной безопасности. Издательство «ТЦ Сфера».
2009.-74с.
8.
Шинкарчук С.А. Правила пожарной безопасности/ С.А. Шинкарчук, СПб.: Литера.
2011.- 43с.
Нормативно – правовая база образовательной программы «Радужный мир»
1. Конституция РФ;
2. Закон РФ «Об образовании»;
3. нормативные акты Правительства РФ, Министерства образования РФ,
Государственной Думы и Правительства РФ по вопросам молодежной политики;
4. нормативные акты и документы Центра развития системы дополнительного
образования детей Министерства общего, общего и профессионального образования
РФ;
5. Конвенция ООН о правах ребенка;
6. Положения и акты, разработанные организацией дополнительного образования детей
ДТДиМ «Радуга».
Нормативно правовая база пишется в конце или начале Программы???

65