Сведения о результативности и качестве реализации
дополнительной общеобразовательной программы «Класс Медиков»,
педагог дополнительного образования – Кустова Анна Геннадиевна,
МБО ДО Дворец творчества детей и молодежи «Радуга»,
Муйский муниципальный округ Республики Бурятия, п. Таксимо.
За период 3-х последних лет.
1. Программа «Класс медиков».
2. Возрастная категория детей: 8-12лет.
3. Срок реализации: 4года.
4. Направленность: Естественнонаучная
Важным показателем качества реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы является сохранность
контингента. Отмечается стабильность посещения занятий обучающимися и высокая сохранность контингента, что говорит об устоявшейся
мотивации детей к обучению по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Класс медиков».
Общие сведения об обучающихся
Учебный год Кол – во обучающихся Кол – во обучающихся Количество групп Сохранность контингента
на начало года
на конец года
2022 - 2023
21
21
1
100%
2023 - 2024
20
20
1
100%
2024 - 2025
19
19
1
100%
Результативность освоения образовательной программы
Уровень
2022 - 2023
2023 - 2024
показателя
Уровень качества теоретических знаний
высокий
52 %
65%
средний
48%
35%
низкий
0
0
Уровень умений применять знания
высокий
38%
60%
средний
62%
40%
низкий
0
0
Уровень сформированности навыков
высокий
38%
65%
средний
62%
35%
низкий
0
0
Компетентности

2024 - 2025
89%
11%
0
89%
11%
0
89%
11%
0

Основным критерием при оценке эффективности и качества образовательного процесса, осуществляемого в рамках дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программы, являются показатели овладения обучающимися знаний, умений и навыков. Динамика
уровня теоретических и практических ЗУН обучающихся по программе оценивалась посредством диагностики, зачётных занятий,
активности участия в конкурсах, олимпиадах, научно – исследовательских конференциях.
Оценочные материалы представлены в мониторинговых исследованиях учреждения.
Условные обозначения степени выраженности качеств:
«В» -творческий - высокий, ребёнок обладает данными качествами в диагностике на высоком уровне, развитие
личности идёт в соответствии с природными способностями.
«С»-базовый - средний, ребёнок обладает данными качествами на среднем уровне, хотя при максимальной
реализации своих возможностей может добиться высоких результатов.
«Н»- стартовый- низкий, ребёнок обладает данными качествами на низком уровне, нуждается в помощи, индивидуальном
обучении. Трудности, возникающие у ребёнка в процессе занятий, могут быть вызваны внутренней неорганизованностью
Мониторинговые исследования в учреждении (в соответствии с образовательными задачами: обучение, воспитание,
развитие - результаты в %):
учебный год
метод исследования
результаты за 1 полугодие
результаты за 2 полугодие
2022-2023
(обученность)
Год обуч.-1
Возраст- 9-10 лет
Охват гр.- 21
обучающихся

2023-2024
(обученность)

Критерии:
1. уровень качества
теоретических знаний
2.Уровень умений применять
знания
3.Уровень сформированности
навыков.
4.уровень навыков
наставничества
Параметры:
Выс. ур.- высокий, ребёнок
обладает данными качествами

Всего 21человек
Высокий уровень - 38%
(8 человек)
Средний уровень - 62%
(13 человек)
Низкий уровень - 0% -0

21 человек
Высокий уровень - 52% (11человек)
Средний уровень - 48% (10 человек)
Низкий уровень - 0% - 0.

Всего 20 человек
(1 учащийся выбыл в
связи с переездом в

20 человек:
Высокий уровень - 65% (13 чел.)

Год обуч.-2
Возраст-10-11
Охват гр.-20

2024-2025
(обученность)
Год обуч.-3
Возраст-11-12
Охват гр.-19

2022-2023
(воспитанность)
Год обуч.-1
Возраст- 9-10 лет
Охват гр.- 21
обучающихся

в диагностике на высоком
уровне, развитие личности
идёт в соответствии с
природными способностями.
Ср.ур..- средний, ребёнок
обладает данными качествами
на среднем уровне, хотя при
максимальной реализации
своих возможностей может
добиться высоких результатов.
Низк.ур.- низкий, ребёнок
обладает данными качествами
на низком уровне, нуждается в
помощи, индивидуальном
обучении. Трудности,
возникающие у ребёнка в
процессе занятий, могут быть
вызваны внутренней
неорганизованностью.
Для заполнения карты
диагностики используется
следующие методы:
наблюдения, беседа,
диагностические задания,
тематические тестирования.
Критерии:
1.открыт и общителен с
педагогом
2.открыт и общителен с
товарищами
3.сотворчество с семьёй
4.коммуникабельность в
коллективе

другой город)
Высокий уровень - 55%
(11чел.)
Средний уровень - 45 %
(9 чел.)
Низкий уровень -0 % - 0.

Средний уровень - 35% (7 чел.)
Низкий уровень - 0% - 0.

Всего 19 человек
(1 учащийся выбыл связи
с переездом в другой
город)
Высокий уровень - 74%
(14 чел.)
Средний уровень - 26 %
(5чел.)
Низкий уровень - 0% - 0.

19 человек

Всего 21 человек
Высокий уровень - 24 %
(5 человек)
Средний уровень - 76%
(16 человек)
Низкий уровень - 0 % - 0

21 человек.
Высокий уровень- 48% (10человек)
Средний уровень- 52% (11 человек)
Низкий уровень - 0% - 0.

Высокий уровень - 89 % (17 чел.)
Средний уровень - 11 % (2 чел.)
Низкий уровень-% - 0.

2023-2024
(воспитанность)
Год обуч.-2
Возраст-10-11
Охват гр.-20

2024-2025
(воспитанность)
Год обуч.-3
Возраст-11-12
Охват гр.-19

2022-2023
(развитие)
Год обуч.-1
Возраст- 9-10 лет

Параметры:
Высокий уровенькоммуникабельность на
высоком уровне, знает правила
поведения в коллективе,
открыт и общителен в
коллективе
Средний уровень- средний,
ребёнок обладает данными
качествами на среднем уровне,
хотя при максимальной
реализации своих
возможностей может добиться
высоких результатов
Низкий уровень- низкий,
ребёнок обладает данными
качествами на низком уровне,
закрыт для общения,
нуждается в помощи,
Трудности, возникающие у
ребёнка в процессе занятий,
могут быть вызваны
внутренней
неорганизованностью,
замкнутостью. Для заполнения
карты диагностики
используется метод
наблюдения.
Критерии:
1.На занятие ходит с
желанием. Сохраняет интерес
от начала до конца занятия

20человек (1 учащийся
выбыл в летний период в
связи с переездом в
другой город)
Высокий уровень - 60%
(12 человек)
Средний уровень - 40 %
(8 человек)
Низкий уровень - 0 % -0

20 человек

19 человек (1 учащийся
выбыл в летний период в
связи с переездом в
другой город)
Высокий уровень - 79 %
(15 человек)
Средний уровень - 21%
(4 человек)
Низкий уровень - 0% - 0.

19 человек

21 человек
Высокий уровень - 43 %
(9 человек)
Средний уровень - 57 %

21 человек
Высокий уровень - 52% (11человек)
Средний уровень - 48% (10 человек)
Низкий уровень - 0% - 0.

Высокий уровень - 70% (14человек)
Средний уровень - 30% (6 человек)
Низкий уровень -0% - 0.

Высокий уровень - 89% (17чел)
Средний уровень - 11% (2чел)
Низкий уровень - 0% - 0.

Охват гр.- 21
обучающихся
2023-2024
(развитие)
Год обуч.-2
Возраст-10-11
Охват гр.-20

2024-2025
(развитие)
Год обуч.-3
Возраст-11-12
Охват гр.-19

2.Духовное развитие,
доброжелательность
3.Здоровьесберегающее
мировоззрение.
4.Усердие.
Параметры:
Высокий уровень - ребёнок
обладает данными качествами
в диагностике на высоком
уровне, развитие личности
идёт в соответствии с
природными способностями.
Средний уровень - ребёнок
обладает данными качествами
на среднем уровне, хотя при
максимальной реализации
своих возможностей может
добиться высоких результатов.
Низкий уровень - ребёнок
обладает данными качествами
на низком уровне, нуждается в
помощи, индивидуальном
обучении. Трудности,
возникающие у ребёнка в
процессе занятий, могут быть
вызваны внутренней
неорганизованностью.
Для заполнения карты
диагностики используется
метод наблюдения.

(12 человек)
Низкий уровень- 0% -0
20 человек (1 учащийся
выбыл в летний период в
связи с переездом в
другой город)
Высокий уровень -55%
(11чел.)
Средний уровень - 45 %
(9 чел.)
Низкий уровень-% - 0.

20 человек
Высокий уровень - 65% (13 чел.)
Средний уровень - 35% (7 чел.)
Низкий уровень-0% - 0.

19 человек (1 учащийся
выбыл в летний период в
связи с переездом в
другой город)

19человек
Высокий уровень - 89 % (17 чел.)
Средний уровень - 11 % (2 чел.)
Низкий уровень-% - 0.

Высокий уровень - 78 %
(15 чел.)
Средний уровень - 22%
(4 чел.)
Низкий уровень-0% - 0.

Результаты освоения образовательных программ по итогам мониторинга и иных форм контроля, проводимых организацией.
Мониторинговые исследования в учреждении (в соответствии с образовательными задачами). Показатель за три учебных года.
Параметры по карте организации
стартовый–(ознакомительный)
базовый – (общекультурный)
продвинутый–(углублённый)

Параметры ИК_ПДО
низкий
средний
высокий

Динамика личностного развития и достижения обучающихся фиксируются педагогом в комплексных таблицах «Психологопедагогическая диагностика» по итогам полугодий.
Каждый ребёнок оценивается по карте психолого-педагогической диагностики, результаты фиксируются в таблице.
С целью выявления уровней результативности освоения программы разработана следующая диагностика по 3-м уровням:

стартовый – (ознакомительный) – предполагает использование и реализацию общедоступных и универсальных форм организации
материала, минимальную сложность предполагаемого для освоения содержания Программы;

базовый – (общекультурный) – предполагает использование и реализацию таких форм организации материала, которые допускают
освоение специализированных знаний, обеспечивают трансляцию общей и целостной картины в рамках содержательно-тематического
направления Программы;

продвинутый – (углублённый) – предполагает использование форм организации материала, обеспечивающих доступ к сложным
(возможно узкоспециализированным) разделам в рамках содержательно-тематического направления Программы. Также предполагает
углубленное изучение содержание Программы и доступ к профессиональным знаниям в рамках содержательно-тематического направления
Программы.
Уровень
1.Стартовый
(ознакомительный)

Специфика целеполагания
-формирование и развитие познавательных
способностей детей, удовлетворение их
индивидуальных
потребностей
в
интеллектуальном,
нравственном
и
физическом
совершенствовании,
формирование
культуры
здорового
и

Прогнозируемые результаты
-освоение образовательной программы
-переход на базовый уровень не менее
25% обучающихся

2.«Базовый»
(общекультурный)

3.«Продвинутый»
(углублённый)

безопасного образа жизни, формирование
знаний о здоровьесберегающей медицине, а
также организация свободного времени
ребёнка;
-мотивация личности к познанию учебноисследовательской деятельности.
-обеспечение прав ребёнка на развитие,
личностное
самоопределение
и
самореализацию;
-обеспечение социальной адаптации к жизни
в обществе;
-выявление и поддержка, проявивших
выдающиеся способности;
-формирование
и
развитие
учебнопознавательных способностей у обучающихся
-развитие интереса у учащихся к учебноисследовательской деятельности.
-формирование представлений у учащихся об
основах сестринского дела.
-обеспечение условий для доступа каждого
обучающегося к мировым знаниям и
технологиям;
-повышение
конкурентоспособности
выпускников на основе высокого уровня
полученного образования, сформированных
личностных качеств и социально значимых
компетенций;
-научить навыкам правильного оказания
первой доврачебной помощи.
-обеспечение профессиональной ориентации.

-освоение образовательной программы;
-участие в муниципальных и районных
мероприятиях
не
менее
50%
обучающихся;
включение
в
число
призёров
мероприятий не менее 5% обучающихся;
-переход на углублённый уровень не
менее 25% обучающихся.

- освоение образовательной программы,
стремление к получению дополнительных
знаний;
-участие в муниципальных, районных,
республиканских,
всероссийских
мероприятиях
не
менее
80%
обучающихся;
-включение в число победителей и
призёров мероприятий не менее 50%
обучающихся.

Мониторинговые исследования в учреждении (в соответствии с образовательными задачами: обучение, воспитание, развитие в %.)
2022-2023 учебный год.
Количество обучающихся первое полугодие - 21человек. Второе полугодие: 21человек
1год обучения. Возраст- 9-10 лет.
Первое полугодие: высокий уровень-8 человек. Средний уровень- 13 человек. Низкий уровень -0.
Второе полугодие: высокий уровень-11человек. Средний уровень-10 человек. Низкий уровень – 0.
Результативность освоения образовательной программы
по итогам первого полугодия 2022-2023 учебного года

№пп Результативность освоения Программы
1
2
3
4

Уровень качества теоретических знаний

Высокий
Средний
Низкий
Уровень умений применять знания
Высокий
Средний
Низкий
Уровень сформированности навыков
Высокий
Средний
Низкий
Уровень навыков наставничества
Высокий
Средний
Низкий
Результативность освоения образовательной программы
по итогам второго полугодия 2022-2023 года.

1 группа
8
13
0
6
15
0
6
15
0
8
13
0

38%
62%
0
28%
71%
0
28%
71%
0
38%
62%
0

№пп
1
2
3
4

Результативность освоения Программы
Уровень качества теоретических знаний

1 группа
Высокий
11
52 %
Средний
10
48%
Низкий
0
0
Уровень умений применять знания
Высокий
8
38%
Средний
13
62%
Низкий
0
0
Уровень сформированности навыков
Высокий
8
38%
Средний
13
62%
Низкий
0
0
Уровень навыков наставничества
Высокий
11
52%
Средний
10
48%
Низкий
0
0
Диагностика воспитанности по итогам первого полугодия 2022-2023 года

№пп Характер общения с ровесниками, педагогами, семьёй,
коммуникабельность.
1
Открыт и общителен с педагогом
Высокий
Средний
Низкий
2
Открыт и общителен с товарищами
Высокий
Средний
Низкий
3
Стремится к лидерству в группе
Высокий
Средний
Низкий
4
Сотворчество с семьёй
Высокий
Средний
Низкий

1 группа
9
12
0
10
11
0
5
16
00
5
16

43%
57%
0
48 %
52%
0
24%
76%
0
24%
76 %

Диагностика воспитанности по итогам второго полугодия 2022-2023 года
№пп Характер общения с ровесниками, педагогами, семьёй,
коммуникабельность.
1
Открыт и общителен с педагогом
Высокий
Средний
Низкий
2
Открыт и общителен с товарищами
Высокий
Средний
Низкий
3
Стремится к лидерству в группе
Высокий
Средний
Низкий
4
Сотворчество с семьёй
Высокий
Средний
Низкий

1 группа
10
11

48%
52%
0
58%
42%
0
24%
76%
0
48%
52%
0

12
9
5
16
10
11
21

Диагностика развития по итогам первого полугодия 2022-2023 учебного года
№пп Развитие личностных качеств
1
На занятие ходит с желанием. Сохраняет интерес от
начала до конца занятия
2

Духовное развитие, доброжелательность

3

Здоровьесберегающее

Высокий
Средний
Низкий
Высокий
Средний
Низкий
Высокий

9
12
9
12
10

1 группа
43%
57%
0
43%
57%
0
48%

мировоззрение
4

Усердие

Средний
Низкий
Высокий
Средний
Низкий

11
9
12

52%
0
43%
57%
0

Диагностика развития по итогам второго полугодия 2022-2023 года
№пп Развитие личностных качеств
1
На занятие ходит с желанием. Сохраняет интерес от
начала до конца занятия

1 группа
Высокий
11
52%
Средний
10
48%
Низкий
0
2
Духовное развитие, доброжелательность
Высокий
12
57%
Средний
9
43 %
Низкий
0
3
Здоровьесберегающее
Высокий
11
52%
мировоззрение
Средний
10
48%
Низкий
0
4
Усердие
Высокий
11
52%
Средний
10
4 8%
Низкий
Результативность освоения образовательной программы «Класс медиков» (группа №1) за 2023-2024 учебный год.
Количество обучающихся первое полугодие – 20 человек. Второе полугодие: 20 человек.
2 год обучения. Возраст-10-11 лет.
Охват обучающихся первое полугодие -20.
Высокий уровень- 11человек. Средний уровень-9 человек. Низкий уровень - 0.
Охват обучающихся второе полугодие -20 человек.
Высокий уровень- 13 человек. Средний уровень-7 человека. Низкий уровень - 0

Результативность освоения образовательной программы
по итогам первого полугодия 2023-2024года
№пп Результативность освоения Программы
1
2
3
4

1 группа

Уровень качества теоретических знаний

Высокий
Средний
Низкий
Уровень умений применять знания
Высокий
Средний
Низкий
Уровень сформированности навыков
Высокий
Средний
Низкий
Уровень навыков наставничества
Высокий
Средний
Низкий
Результативность освоения образовательной программы
по итогам второго полугодия 2023-2024года

№ пп

Результативность освоения Программы

1

Уровень качества теоретических знаний

2

Уровень умений применять знания

3

Уровень сформированности навыков

11
9
0
8
12
0
12
8
0
11
9
0

55%
45%
0
60
40%
0
40%
60%
0
55%
45%
0

1 группа
Высокий
Средний
Низкий
Высокий
Средний
Низкий
Высокий
Средний
Низкий

13
7
0
12
8
0
13
7
0

65%
35%
0
60%
40%
0
65%
35%
0

4

Уровень навыков наставничества

Высокий 12
Средний 8
Низкий
0

60%
40%
0

Диагностика воспитанности по итогам первого полугодия 2023-2024 года
№ пп
1

Характер общения с ровесниками, педагогами, семьёй,
коммуникабельность.
Открыт и общителен с педагогом

2

Открыт и общителен с товарищами

3

Стремится к лидерству в группе

4

Сотворчество с семьёй

1 группа
Высокий
Средний
Низкий
Высокий
Средний
Низкий
Высокий
Средний
Низкий
Высокий
Средний
Низкий

12
8
0
13
7

60%
40%
0
65%
35%
0
25%
75%
0
60%
40%
0

5
16
12
8
0

Диагностика воспитанности по итогам второго полугодия 2023-2024 года
№ пп
1

Характер общения с ровесниками, педагогами, семьёй,
коммуникабельность.
Открыт и общителен с педагогом

2

Открыт и общителен с товарищами

1 группа
Высокий 14
Средний 6
Низкий
Высокий 15

70%
30%
0
75%

3

Стремится к лидерству в группе

4

Сотворчество с семьёй

Средний
Низкий
Высокий
Средний
Низкий
Высокий
Средний
Низкий

5
0
6
14
0
14
6
0

25%
0
30%
70%
0
70%
30%
0

Диагностика развития по итогам первого полугодия 2023-2024 года
№ пп

Развитие личностных качеств

1

На занятие ходит с желанием. Сохраняет интерес от
начала до конца занятия

2

Духовное развитие, доброжелательность

3

Здоровьесберегающее мировоззрение.

4

Усердие.

1 группа
Высокий
Средний
Низкий
Высокий
Средний
Низкий
Высокий
Средний
Низкий
Высокий
Средний
Низкий

11
9
0
12
8
0
12
8
0
11
9
0

55%
45%
0
60%
40%
0
60%
40%
0
55%
45%
0

Диагностика развития по итогам второго полугодия 2023-2024 года
№ пп

Развитие личностных качеств

1 группа

1

На занятие ходит с желанием. Сохраняет интерес от
начала до конца занятия

2

Духовное развитие, доброжелательность

3

Здоровьесберегающее мировоззрение

4

Усердие

Высокий
Средний
Низкий
Высокий
Средний
Низкий
Высокий
Средний
Низкий
Высокий
Средний
Низкий

13
7
13
7
13
7
12
8

65%
35%
0
65%
35%
0
65%
35%
0
60%
40%
0

Результативность освоения образовательной программы «Класс медиков» (группа №1) за 2024 – 2025 учебный год.
3 год обучения.
Возраст-11-12 лет.
Охват обучающихся первое полугодие- 19 человек.
Высокий уровень- 14человек. Средний уровень-5 человек. Низкий уровень - 0.
Охват обучающихся второе полугодие – 19 человек.
Высокий уровень- 17 человек. Средний уровень-2человека. Низкий уровень-0.
Результативность освоения образовательной программы
по итогам первого полугодия 2024-2025года

№пп

Результативность освоения Программы

1

Уровень качества теоретических знаний

1 группа
Высокий
Средний
Низкий

14
5
0

74%
26%
0

2

Уровень умений применять знания

3

Уровень сформированности навыков

4

Уровень навыков наставничества

Высокий
Средний
Низкий
Высокий
Средний
Низкий
Высокий
Средний
Низкий

14
5
9
15
4
14
5
9

74%
26%
0
79%
21%
%
74%
26%
0

Результативность освоения образовательной программы
по итогам второго полугодия 2024-2025года

№пп

Результативность освоения Программы

1

Уровень качества теоретических знаний

2

Уровень умений применять знания

3

Уровень сформированности навыков

4

Уровень навыков наставничества

1 группа
Высокий
Средний
Низкий
Высокий
Средний
Низкий
Высокий
Средний
Низкий
Высокий
Средний
Низкий

Диагностика воспитанности
по итогам первого полугодия 2024-2025года

17
2
0
17
2
17
2
0
17
2
0
19

89%
11%
0
89%
11%
0
89%
11%
0
89%
11%
0

№пп
1
2
3
4

№пп
1
2
3
4

Характер общения с ровесниками, педагогами, семьёй,
коммуникабельность.
Открыт и общителен с педагогом
Высокий
Средний
Низкий
Открыт и общителен с товарищами
Высокий
Средний
Низкий
Стремится к лидерству в группе
Высокий
Средний
Низкий
Сотворчество с семьёй
Высокий
Средний
Низкий
Диагностика воспитанности
по итогам второго полугодия 2024-2025года
Характер общения с ровесниками, педагогами, семьёй,
коммуникабельность.
Открыт и общителен с педагогом
Высокий
Средний
Низкий
Открыт и общителен с товарищами
Высокий
Средний
Низкий
Стремится к лидерству в группе
Высокий
Средний
Низкий
Сотворчество с семьёй
Высокий
Средний
Низкий

1 группа
15
4
15
4
7
12
15
4

79%
21%
0
79%
21%
0
37%
63%
0
79%
21%
0

1 группа
17
2
0
17
2
0
7
12
0
17
2
0

89%
11%
0
89%
11%
0
37%
63%
0
89%
11%
0

Диагностика развития
по итогам первого полугодия 2024-2025года
№п
п
1

Развитие личностных качеств

2

Духовное развитие, доброжелательность

3

Здоровьесберегающее мировоззрение

4

Усердие

На занятие ходит с желанием. Сохраняет интерес от
начала до конца занятия

1 группа
Высокий
Средний
Низкий
Высокий
Средний
Низкий
Высокий
Средний
Низкий
Высокий
Средний
Низкий

15
4
0
15
4
0
19
0
0
15
4
0

79%
22%
0
79%
22%
0
100%
0
0
79%
22%
0

Диагностика развития по итогам второго полугодия 2024-2025года
№п
п
1

Развитие личностных качеств

2

Духовное развитие, доброжелательность

3

Здоровьесберегающее мировоззрение

На занятие ходит с желанием. Сохраняет интерес от
начала до конца занятия

1 группа
Высокий
Средний
Низкий
Высокий
Средний
Низкий
Высокий
Средний

17
2
0
17
2
19
0

89%
11%
0
89%
11%
0
100%
0

4

Усердие.

Низкий
Высокий 17
Средний 2
Низкий
0

0
89%
11%
0

Результативность учащихся третьего года обучения по программе «Класс медиков», группа №1
обучения по трём задачам 2024 – 2025 учебный год
Условные обозначения степени выраженности качеств:
«В»- продвинутый - высокий, ребёнок обладает данными качествами в диагностике на высоком уровне, развитие личности идёт в
соответствии с природными способностями.
«С»- базовый- средний, ребёнок обладает данными качествами на среднем уровне, хотя при максимальной реализации своих возможностей
может добиться высоких результатов.
«Н»-стартовый- низкий, ребёнок обладает данными качествами на низком уровне, нуждается в помощи, индивидуальном обучении.
Трудности, возникающие у ребёнка в процессе занятий, могут быть вызваны внутренней неорганизованностью.
Оценивание работ учащихся:
Высокий уровень – сформированы и закреплены на практике основные представления о здоровьесберегающей медицине, основах
сестринского дела, технике оказания ПМП Сформированы и закреплены представления о основных органах и системах в организме
человека.
Средний уровень – сформированы и закреплены на практике представления о основных органах и системах в организме человека,
представления о ЗОЖ. Сформированы, но недостаточно закреплены представления о основах сестринского дела, и технике оказания ПМП.
(Были ошибки в тестовых заданиях)
Низкий уровень - обычно наблюдается у групп первого года обучения.

1 Абраменко Михаил

2 Аксенов Даниил
С

Н

Сохраняет интерес от начала
до конца занятия
Быстро включается в процесс

Уровень устойчивости
внимания
Открыт и общителен с
педагогом
Открыт и общителен с
товарищами
Стремление к лидерству в
группе
Сотворчество с семьёй,
дружба
Здоровьесберегающее
мировоззрение
Духовное развитие,
доброжелательность
Усердие

Обученность
Диагностика
результативности ЗУН
1
2
3
4

С
С
В
В
В
В
В
В
В
В
В
С
С
В
В
В

В
В
В
В
В
В
В
В
В
В
В
С
В
В
В
В

Уровень памяти

На занятие ходит с желанием

В
Уровень навыков
наставничества

Н

Уровень сформированности
навыков

С

Уровень умений применять
знания

В
Уровень теоретических
знаний

Первое полугодие 2024-2025 учебного года

Развитие
Диагностика
Диагностика
устойчивости
психическог
интереса
о развития
1
2
3
1
2
Воспитанность
Характеристика
Личностное
общения с ровесниками,
развитие
педагогом, семьёй
1
2
3
4
1
2
3

3 Атаева Алена

В

В

В

С

С

В

В

В

В

В

В

В

С

В

В

В

В

В

В

В

В

В

С

В

В

В

В

В

С

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

С

В

В

В

В

С

С

В

С

С

С

С

С

С

В

В

В

С

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

С

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

С
Н
4 Ахметзянова Дарья

В
С
Н

5 Бочков Денис

В
С
Н

6 Гомбоева Вероника

В
С
Н

7 Ерошевкая Николь

В
С
Н

8 Зубов Святослав

В

С
Н
9 Котова Ксения

В

В

В

В

В

В

В

С

С

В

В

В

В

С

С

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

С

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

С

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

С
Н
10 Коршунова Дарья

В
С

В

Н
11 Мельниченко Виктория

В
С
Н

12 Пешков Михаил

В
С
Н

13 Рудкина Виолетта

В
С

Н
14 Соська Вадим

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

С

В

В

В

В

С

С

С

С

С

С

С

С

С

В

В

С

В

В

В

В

В

В

В

С

С

В

В

В

В

В

В

С

В

В

В

С

В

В

С

С

С

С

В

В

В

В

В

С

В

В

В

С

С
Н
15 Фаренбрух Арсений

В
С
Н

16 Шарапова Диана

В
С
Н

17 Шемчук Даниил

В
С
Н

18 Бильдуев Амгалан

В
С
Н

1 Абраменко Михаил
С
2
3
4

Уровень сформированности
навыков
Уровень навыков
наставничества
На занятие ходит с
желанием
Сохраняет интерес от
начала до конца занятия
Быстро включается в
процесс
Уровень памяти

В
1

Уровень умений применять
знания

С
С

Обученность
Диагностика
результативности ЗУН

В

В
В
В
В
В
В

Развитие
Диагностика
Диагност
устойчивости
ика
интереса
психичес
кого
развития
1
2
3
1
2
1
2
3
4
1
2
3

Усердие

В

Духовное развитие,
доброжелательность

В

Здоровьесберегающее
мировоззрение

В

Сотворчество с семьёй,
дружба

В

Стремление к лидерству в
группе

С

Открыт и общителен с
товарищами

В

Открыт и общителен с
педагогом

В

Уровень устойчивости
внимания

В

Уровень теоретических
знаний

19 Лазарев Вадим
В
В
В
В

С

В

С

В
В
В

С

Н

Второе полугодие 2024-2025 учебного года
Воспитанность
Характеристика общения
Личностное
с ровесниками,
развитие
педагогом, семьёй

В
В
В
В
В
В

Н
2 Аксенов Даниил

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

С

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

С

Н
3 Атаева Алена

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

С

С

Н
4 Ахметзянова Дарья

В

В

В

В

В

В

С

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

С

Н
5 Бочков Денис

В

В

В

В

В

В

В

С

С

Н
6 Гомбоева Вероника

В
С
Н

В

В

В

В

В
С

С

С

С

С

В

В
С

7 Ерошевкая Николь

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

С

В

В

В

В

С

Н
8 Зубов Святослав

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

С
Н
9 Котова Ксения

В
С
Н

10 Коршунова Дарья

В
С

С

С

В

В

С

С

В

В

В
С

Н
11 Мельниченко Виктория

В

В

В

В

В

В

В

В

С

С

С

В

В

В

В

В

В

В

В

Н
12 Пешков Михаил

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

С
Н
13 Рудкина Виолетта

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

С

В
С

С

В

В

В

В

В
С

Н
14 Соська Вадим

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

С

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

С

Н
15 Фаренбрух Арсений

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

С

С

Н
16 Шарапова Диана

В

В

В

С

В
С

С

В

В

С

В
С

С

С

В

В

В

В
С

С

Н
17 Шемчук Даниил

В
С

В

В

В
С

В

В

В
С

С

Н
18 Бильдуев Амгалан

В

В

В

С

В
С

С

С

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

С

С

Н
19 Лазарев Вадим

В
С

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

В

С

Н

Выводы:
 обучающиеся проявляют устойчивый интерес к занятиям;
 сохранность контингента обучающихся за 3 года составляет 100% на протяжении реализации дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программы;
 материал дополнительной общеобразовательной программы усвоен в полном объёме;
 Обучающиеся имеют высокий уровень знаний, умений, навыков, что подтверждается динамикой роста, результативностью достижений на
конкурсных мероприятиях различного уровня. Ссылка на сообщество ВК «Класс медиков»( https://vk.com/club226059480)

Примеры тестовых заданий для проверки теоретических знаний «Класса медиков».
Пищеварительная система.
1.Для чего служит пищеварительная система?
а) для передачи сигналов от головного мозга ко всем органам тела
б) чтобы разносить питательные вещества по всему организму
в) для обеспечения опоры и движения организма
г) для измельчения и переваривания пищи
2.из каких органов состоит пищеварительная система? Найди орган, не относящийся к ней:
а) желудок
д) печень
б) пищевод
е) спинной мозг
в) толстая кишка
ж) ротовая полость
г) глотка
з) тонкая кишка
3.Расположи органы пищеварительной системы в той последовательности, в какой через неё проходит съеденная пища:
а) желудок
г) глотка
б) пищевод
д) ротовая полость
в) толстая кишка
е) тонкая кишка
4.Какую роль в пищеварении играет печень? Какую жидкость она выделяет?
а) слюну
в) желчь
б) желудочный сок
г) кровь
д) слёзы
5.С помощью чего пища начинает перевариваться в ротовой полости?

а) желчи
б) желудочного сока

в) слюны
г) крови

6.С помощью чего пища переваривается в желудке?
а) желчи
в) слюны
б) желудочного сока
г) крови
7.С помощью чего пища переваривается в тонкой кишке?
а) желчи
в) слюны
б) желудочного сока
г) крови
8.Как питательные вещества из переваренной пищи поступают в различные органы?
а) по специальным каналам
б) их разносит кровь
в) передают друг другу по «эстафете»
9.Как питательные вещества из переваренной пищи попадают в кровь?
а) всасываются через стенки кишечника
б) толстый кишечник заканчивается кровеносными сосудами
в) кровь проходит сквозь кишечник и «забирает» с собой питательные вещества
10.Что происходит с непереваренными остатками пищи?
а) возвращаются для нового переваривания
б) удаляются из организма
в) их не бывает, вся пища переваривается до конца
Оказание ПМП.
Вопрос 1.
В каком месте проверяется пульс человека, который находится в бессознательном состоянии?
Выберите один ответ:
a. На грудной клетке
b. На запястье
c. На сонной артерии
Правильный ответ: На сонной артерии

Вопрос 2
Действия в случае обморока
Выберите один ответ:
a. приложить грелку к животу или пояснице при болях в животе
b. убедиться в наличии пульса на сонной артерии, освободить грудную клетку, приподнять ноги и надавить на болевую точку, повернуть
пострадавшего на живот в случае если в течении 3 минут не появилось сознание.
c. как можно быстрее доставить пострадавшего в теплое помещение
Правильный ответ: убедиться в наличии пульса на сонной артерии, освободить грудную клетку, приподнять ноги и надавить на болевую
точку, повернуть пострадавшего на живот в случае если в течение3 минут не появилось сознание
Вопрос 3
Длительность обморока
Выберите один ответ:
a. 20-30 сек
b. 1-2 мин
c. более 5 мин.
Правильный ответ: 20-30 сек
Вопрос 4
Длительность потери сознания
Выберите один ответ:
a. 1-2 мин
b. более 5 минут
c. 20 -30 сек.
Правильный ответ: более 5 минут
Вопрос 5
Как проверить наличие дыхания у ребенка при внезапной потере сознания?
Выберите один ответ:
a. в течение 10 секунд внимательно смотреть на его грудную клетку
b. прислушиваться, пытаться ощутить дыхание ребенка на своей щеке, увидеть дыхательные движения его грудной клетки
c. наклониться к ребенку, приложить ухо к его грудной клетке и в течение 10 секунд прислушиваться

Правильный ответ: прислушиваться, пытаться ощутить дыхание ребенка на своей щеке, увидеть дыхательные движения его грудной
клетки
Вопрос 6
Как проверить признаки сознания у ребенка?
Выберите один ответ:
a. поводить перед ребенком каким-нибудь предметом и понаблюдать за движением его глаз
b. аккуратно потормошить за плечи и громко спросить «Что случилось?»
c. спросить у ребенка, как его зовут
Правильный ответ: аккуратно потормошить за плечи и громко спросить «Что случилось?»
Вопрос 7
Как следует уложить пострадавшего при потере им сознания и наличии пульса на сонной артерии для оказания первой помощи?
Выберите один ответ:
a. Чтобы пострадавший не мог погибнуть от удушения в результате западания языка, его следует положить на бок так, чтобы согнутые
колени опирались о землю, а верхняя рука находилась под щекой
b. На спину с вытянутыми ногами
c. Чтобы пострадавший не мог погибнуть от удушения в результате западания языка, его следует положить на живот, чтобы вызвать
рвотный рефлекс.
Правильный ответ: Чтобы пострадавший не мог погибнуть от удушения в результате западания языка, его следует положить на бок
так, чтобы согнутые колени опирались о землю, а верхняя рука находилась под щекой
Вопрос 8
Признаки обморока
Выберите один ответ:
a. кратковременная потеря сознания (не более 3-4 мин), потере сознания предшествуют резкая слабость, головокружение, звон в ушах.
b. потеря сознания более 6 ми
c. потеря чувствительности
Правильный ответ: кратковременная потеря сознания (не более 3-4 мин), потере сознания предшествуют резкая слабость,
головокружение, звон в ушах
Вопрос 9
На оценку состояния пострадавшего при сердечно-легочной реанимации дается

Выберите один ответ:
a. 1 минута
b. 1 секунда
c. 3 минyты
Правильный ответ: 1 минута
Вопрос 10
Показания к закрытому массажу сердца:
Выберите один ответ:
a. отсутствие сознания.
b. остановка сердца;
c. остановка дыхания;
Правильный ответ: остановка сердца;